第六章 师生关系.ppt

第六章 师生关系;【教学目标】;;本章结构;第一节 师生关系概述;（二）师生关系的意义 1．师生关系影响着教育教学工作的状态和效果 和谐的师生关系会增强师生间的合作，减少矛盾冲突，激发教师和学生克服困难的动力，从而提高教学的效率和质量。 2．师生关系具有教育意义 师生关系的状态对学生人格的养成具有很大影响。健康和谐的师生关系会使学生感到温馨安全，宽容理解、团结合作等优良个性品质也会因而形成。而反之，则会造成恶劣影响。;;二、我国当代师生关系的特点 （二）身心双重压力下的师生关系 我国当代师生关系中的教师和学生所担负的巨大压力前所未有。目前中小学教师的压力主要有以下几个方面：学生成绩差、教学或管理任务重、工作时间长、收入低、学生人身安全事故预防责任、无力照顾家庭、职称问题、发表科研论文的任务等。许多中小学教师的假期都用在进修和培训上，有的还要完成招生任务。其压力之多之大，可以想见。 教师压力大，学生的压力也不轻。我国当代的中小学生除了要承受与个体成长相伴而来的一系列烦恼，还要面对升学的残酷竞争，家长的殷切期望，沉重的课业负担，复杂的人际关系等压力。 链接：教师真辛苦 ;二、我国当代师生关系的特点 （三）经济利益关系日益突出的师生关系 改革开放以来，我国进入经济社会，教师不可能忽略工作和经济利益的密切联系，并且，经济利益也成为教师管理中普遍使用的、强有力的手段。 从学生的角度看，尽管我国实行普及九年义务教育政策，但是，学生在校学习也并不是没有任何经济负担，他们及其家长也面临着巨大的经济投入。 在学生及家长看来，教育总是一种投资。既然如此，他们就不得不重视投资带来的或可能带来的回报。 经济社会中的教育从来不可能是世外桃源，师生关系中的经济利益关系日益凸显。;二、我国当代师生关系的特点 （四）师生间具有强制性稳定联系的师生关系 在古代教育阶段，在比较大的范围内，教师和学生具有彼此双向选择的权利。这种格局当然是有弊端的，如教育活动缺乏必要的规划和前后照应等。但是，好的一方面是师生之间可以自由双向选择，可以有效地回避一些难以调和的师生矛盾。 近代教育以来，师生之间的联系就具有了相当强制色彩的稳定性，教师和学生都失去了自由选择的权利。这种强制性稳定联系，从有利的一面看，有助于提高师生双方的责任感，便于实施长期稳定的教育措施，保障教育教学的效果。而从不利的一面看，如果师生间遇到比较难以调和的矛盾，也只能艰苦地对抗到底，毫无回旋余地，常常使矛盾激化而导致恶劣的后果。;二、我国当代师生关系的特点 （五）矛盾冲突加剧的师生关系 在我国当代教育中（不仅是普通中小学），师生间的矛盾冲突空前地加剧了。表现为： 师生间的信任感、宽容度大大降低，而对立情绪普遍高涨； 师生间发生冲突的机率增加；师生冲突造成的伤害程度加重。;第二节 我国当代师生关系中的矛盾冲突;一、师生关系成为急需解决的问题 （二）现代教育中的师生关系问题日益突显 （1）现代教育的教学模式是师生关系成为问题的直接原因 班级授课，集体教学模式的优势就在于，可以按既定规格，高效率地批量复制人才，极像机器大生产中的流水线。夸美纽斯本人就说：“学校是造就人的工场。”当班级授课集体教学的机制普遍实施到学校教学中，曾经作为常态的师生关系中的某些缺陷被无情放大，激化了矛盾。 （2）全世界民主意识的觉醒是师生关系成为问题的间接原因 在西方，文艺复兴运动解放了人们的思想，催生了人们的民主意识。到19世纪的时候，人们已经不满足于通过受教育而获得一些知识和生存技能，而对教育提出更高、更全面的要求——使人的天性得到更加完善的保护、和谐的发展。显然，集体教学无法满足这样的要求。当普及的班级授课制与人们追求民主和个性自由的愿望发生严重冲突的时候，教师和学生无可回避地成了矛盾的双方，而师生关系也就成了众人瞩目的问题。;一、师生关系成为急需解决的问题 （三）急需关注和解决的我国当代师生关系问题 1．师生关系成为当代教育改革的重要内容 教育改革逐步深入，师生关系也作为教育改革的重要内容。许多教育理论研究者认为，传统的师生关系是严重阻碍教育改革目标实现的重要因素之一。 2．当代教育实践中的矛盾冲突加剧 在教育实践的各种矛盾中，班级授课制的统一要求与学生个体发展需求多样化之间的矛盾，依然是师生关系中最主要的矛盾，这个难以调和的矛盾又在其它因素的共同作用下，加重了师生关系问题。 链接：百姓需要怎样的教育改革 ;二、师生关系中的矛盾冲突 师生关系中的矛盾冲突，按照发起的直接原因，可以简单分为两种： 一是一般教学中的矛盾冲突， 二是学生管理中的矛盾冲突。 这两种矛盾冲突又常常纠缠在一起，互相影响，互相制约。;第三节 建立和谐