高中化学教学中记忆策略的探索与应用.pdfVIP

课堂实践 高中化学教学中记忆策略的探索与应用 517300　广东省河源市龙川县实验中学　黄文庆 摘　要：当今现代化教育中，记忆力是学生在学习各门课程中均需具备 生一天要花费大量的时间去记忆这些内容，然后第二天上课的时候提问学生， 的基本能力。在学习过程中，要求学生具备有良好的记忆能力，把相关的知识 如果回答不上来，可能会惩罚学生，这种做法让学生只是机械的去记忆化学知 内容都记下来。然而在高中的学习过程中，学生每天都要面临着大量的学习， 识，而不是去深刻地体会和理解。因此，教师在课堂上要能够积极地调动起课 这已经让学生觉得力不从心。特别是化学的学习，对一些公式的记忆和化学反 堂气氛，让学生都融入到这样的学习氛围中，只有这样，学生才能够体会到化 应、一些物质的特性等等大量繁琐复杂的内容，让学生总是觉得这些知识枯燥 学知识中的乐趣所在，才能够对知识有更深的理解和记忆。这样，学生才不会 无聊，背了就忘，因而就不愿意去记忆。那么有什么方法可以让学生对这些知 机械的去死记这些东西，而是在理解的基础上，去进一步深刻的强化这些知识。 识产生兴趣或者帮助他们更好记忆这些知识呢？这个问题，是一个值得教育界 因此，教师的课堂气氛在学生的学习中有着重要的作用。这就要求教师在授课 深究的问题。接下来，笔者就一些关于在化学中学习的记忆策略的探索与应用 的时候要注意对这方面的培养。 向大家做一些介绍，希望能够为大家提??一些帮助。 （二）实验课的灵活性与主动性 关键词：高中化学　教学　记忆　分析　探索　应用 一些教师在课堂上做实验的时候，总是自己在上面边讲边做，以为学生 对每一步都了解，殊不知他们这样的授课方式反而会让学生对课堂的学习觉得 著名哲学家弗朗西斯·培根说过：一切知识的获得是记忆，记忆是一切 更无趣，甚至有一些同学会觉得这根本就不关自己的事。这样的教学方式在现 智力活动的基础。由此可见记忆在学习和科学研究中的重要性。在化学教学中， 在的教育中很常见，是一种普遍的说授课现象。这些实验对于学生来说，只是 许多教师面临着学生对一些化学式、化学反应等记不住、记不准，一些物质的 一些能看不能碰的，