系解大纲-A层次.docVIP

PAGE  PAGE 19 正常人体形态学（A）大纲 （宏观部分） Normal Human Morphology 教学大纲 前 言 （一）性质与任务 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，在医学院校中，它的主要任务是根据培养目标的要求，阐明人体各器官的形态结构和配布形式，为学生学习后继医学课程和临床实践打下基础。根据目前部颁教学计划，人体解剖学课程分为系统解剖学，神经解剖学和局部解剖学三部分。前二者是按功能系统，阐述人体各器官的形态结构和各器官系统之间的联系；后者是在系统解剖学的基础上，进一步按部位探讨人体各部的层次结构，各器官的配布组合和位置毗邻关系。不论是将系统解剖学和局部解剖学组合在一起进行教学或分别安排时，要注意两者密切配合，相辅相成的关系，避免重要的内容遗漏和不必要的重复。 本大纲确定有关系统解剖学、局部解剖学和神经解剖学的基本理论、基本知识和基本技能的要求。教师必须依据大纲的要求，安排各种教学活动。 在教学中应该以形态与功能、局部与整体统一，以及进化发展的观点，来理解人体的形态结构，使学生在学习和掌握人体解剖学基本内容的过程中，进一步培养和树立辩证唯物主义观点。在教学法中，要始终强调按三基（基本理论、基本知识和基本技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密方法）的要求来培养学生，并适当反应国内外有关最新科学进展。要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量的常用解剖学外语词汇，为阅读外文书刊创造条件。在学生进行尸体解剖（每10-12人一具尸体）操作过程中，使学生进一步掌握人体各器官、结构的正常情况、位置和毗邻关系，养成正确使用解剖及手术器械和按一定的解剖程序进行操作的习惯，培养学生今后的独立工作能力。 在教学法中，要加强智能和人才的培养，要采用启发式教学法，循序渐进，由浅入深，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生学习的主动性和创造性，要通过讲课和操作，培养学生的观察能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力；也要适当联系临床，以提高学生的学习兴趣和目的性。通过学习，使学生较扎实地掌握解剖的基本概念、基本知识、判断理解和综合分析的能力。 在教学法中，要积极贯彻理论联系实际的原则，要强调观察实物标本，辅以模型、挂图等配合教学或使用多媒体教室授课，选用相关幻灯片、光盘、学习软件等各种现代化教学手段，从事本课程的全过程教学，以加强学生的理解和记忆。 （二）大纲使用说明 1．本大纲所列教学内容，按要求程度不同，分为掌握、了解两部分，但均属对学生的基本要求。教材中凡属参考性内容，均不在本大纲中出现。 2．系统解剖学、局部解剖学和周围神经解剖学的总学时数为144学时，理论学时54，实验学时90。 3．本大纲主要用于七年制、五年制本科医疗、儿科专业使用。 四、使用教材 １、《人体解剖学》 7、8年制全国高等医学院校教材 ·供基础、预防、临床、口腔医学类专业用（2版） 王怀经 主编 2 、《人体解剖学》 5年制全国高等医学院校教材（普通高等教育“十五”国家规划教材） 高秀来 于恩华主编 3、《局部解剖学》 全国高等医药院校教材·供基础、预防、临床、口腔医学类专业用（5版）彭裕文 主编 4、《系统解剖学图谱》　人民卫生出版社　郭光文　王序　主编 5、《局部解剖学图谱》　人民卫生出版社 6、自编教材、讲义： ①系统解剖学讲课纲要 ②局部解剖学讲课纲要 ③人体解剖学试题精集 ④解剖学实习指导 ⑤解剖实习课习题集 绪论 （一）教学内容1.简介人体解剖学的研究内容，与其它基础医学和临床医学的关系。 2.人体解剖学的发展史、分科与发展。3.常用解剖学术语。 （二）基本要求1.掌握人体解剖学的任务和分科。2.了解学习人体解剖学的基本观点和方法。3.了解人体解剖学的发展史。4.掌握人体解剖学的标准姿势、方位术语、轴和面。5.了解人体的正常、异常、变异和畸形的概念。 (三)课外练习 1.为什么要制定解剖学姿势？ 2.什么是解剖学姿势？ 3. 常用的解剖学方位术语有哪些？常用的轴和面是什么有何意义？ 第一篇 运动系统第一章 骨及骨连结 第一节 骨及骨连结总论 （一）教学内容1.骨的分类、各类骨的分布及所起的作用。2.骨的表面形态与功能的关系。3.骨的构造与功能。4.骨的化学成分和物理性质。5.直接连结的三种类型。6.滑膜关节的基本结构和辅助结构。7.滑膜关节的分类及运动形式。 （二）基本要求1.了解骨的概念。2.掌握骨的一般形态、构造和功能。3.了解骨的化学成分和物理性质。4.了解骨的生长和发育。5.掌握骨的表面形态。 6.了解骨连结的形态分类及功能意义。7.掌握纤维连结，软骨连结和骨性结合的基本结构和功能。8.掌握滑膜关节的基本结构和辅助结