Excel数据排序.doc

Excel数据排序 （一）教学设想： 数据排序是Excel数据分析和处理的有效手段之一，掌握了数据排序的方法，我们可以方便、快捷地解决日常生活中常见的问题。 为了加深学生对排序的理解，我以“什么是排序”、“为什么排序”、“怎样进行排序”三个问题逐层向学生解开排序的面纱，并以讲练结合的方式让学生掌握排序的两种操作方法：使用工具按钮排序和使用菜单排序。 （二）教学目标： 知识目标：1．了解排序的几种类型 。 2．掌握排序的操作方法。 技能目标：1、能根据实际需要对数据进行排序。 2、提高对数据表的分析和处理能力。 情感目标：1．培养学生认真、细致的学习态度。 2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。 （三）教学重点：排序的操作方法。 （四）教学难点：多个关键字的排序方法 （五）教学方法：1．任务驱动法 2．演示法。 3．实践法。 （六）教学手段与教学媒体：1．多媒体网络教室。 2．教学课件。 3．练习的表格素材 （七）教学效果评价：过程和成果两方面 1、过程：学生认真聆听，积极参与课堂练习，及时完成课堂作业 2、成果：能按要求对数据进行排序，并能灵活运动排序功能解决生活中的问题。 （八）教学过程 教师教学活动学生学习活动设计意图（一）创设情境，激趣导入1、师生共同竞赛：谁先将成绩表中的“总分”按从高到低排出来。思考：为什么某些同学能在3秒内将10名学生的成绩由高到低排列？ 引出本节的学习内容：排序2、从“什么是排序，为什么排序，怎样进行排序”三个方面向学生介绍本节课主要的学习内容。并指出本节课的重难点：排序的操作方法。 学生听教师介绍，带着问题学习本节课的内容  以问题为导向，向学生介绍本节课主要的学习内容，激发学生的兴趣（二）直观演示，讲练结合1、什么是排序？（了解） 排序的定义； 排序的两种方式：升序和降序； 排序的种类有三种：按数值大小排序、按字母顺序排序、按笔画排序。一般情况下，数值型数据总是按照数值大小排序；字符型数据则通常按字母顺序或按笔画排序排序。  学生听教师介绍 理解排序的概念，了解排序的几种类型。 2、为什么排序？（了解） 教师向学生展示排序前后表格中数据的变化，引导学生思考为什么要进行排序？ 思考排序的意义，并给出答案：在学习、生活和工作中，经常要用到排序，经过排序整理后的数据便于观察，易于从中发现规律。 让学生明白排序的意图3、怎样进行排序？排序的操作方法 （1）使用工具按钮排序 教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。 教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表”按降序排序。 针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。 学生观看教师演示，学习使用工具按钮排序的方法。 学生上机实践，完成教师布置的任务。 学生提出问题  学生了解关键字的概念和使用工具按钮排序的方法。 通过实践学生可以掌握使用工具按钮排序的方法。 根据表格中的数据，学生可以提出在“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理。（2）使用菜单排序 教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。 教师布置任务：将“成绩表”中的总分按降序排序，分数相同时，按姓名笔画排序的操作方法。 教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。  学生听教师讲解，观看教师演示，学习使用菜单排序的方法。 学生上机操作，完成任务。 学生上机实践。  学生了解次关键字和使用菜单排序的方法。 学生可以完成教师布置的任务。 通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握按姓氏笔画、字母顺序等方式排序的方法。 （三）练习拓展，巩固提高练习1：打开“上半年支出统计表”，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。 练习2：设计一张“班级同学情况调查表”，内容包括同学的姓名、性别、出生年月、爱好等，并按姓氏笔画排序。 学生上机操作，完成课堂练习。 学生可以完成课堂练习。 培养学生运用所学知识解决实际问题的意识（四）展示作品，课堂小结 教师和学生共同小结本课所学的内容，教师对重点难点作突出提示。并强调：经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律；我们应该灵活运用Excel的排序功能。 回顾课堂内容，讨论总结各知识点的掌握情况 使学生复习巩固所学知识，进一步明确排序的作用。（十）、教学反思 我个人感觉，本节课这几个方面设计比较成功。 1．重难点突出，以“什么是排序”、“为什么排序”、“怎样进行排序”三个问题引领学生逐层解开排序的面纱，着重介绍排序的两种操作方法：使用工具按钮排序和使用菜单排序。