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技能型紧缺人才培养 ;;本次大赛专业组评委多数来自全国信息化技术大赛，所以非常重视信息化技术在教学中的应用。 例如精品课程网站在日常教学中的应用，教师在讲课中课件、练习、反馈都是基于精品课程网站，这样的设计就能够充分体现信息化技术的应用，从而获得评委的认可。;宁波的男选手惠科科老师的《神奇平面3D---photoshop图层模式》，他在教学设计中借助自行设计的PhotoShop网络学习平台和三维动画技术，让学生利用图层概念制作3D立体画，有效地突破了教学难点，提高了学生学习积极性。比赛中，他给每一位评委赠送了一副三维眼镜，观察他的神奇平面3D绘画设计，以其独特的创意和激情讲解赢得了评委和同行的好评荣获一等奖。;某位教汉录课的教师，用精彩的武侠小说情节构造整节课堂，课件请专业课件公司出马制作，视觉呈现效果极为精彩，并且由自己儿子出马伴演喜洋洋大侠挑战武林高手，情节错综复杂，高潮迭起，老师表达整个一说书艺人一样讲了15分钟，但却失去了一节汉录课本来应有的面貌，没能拿到一等奖。;某位女选手拿着全省说课一等奖的作品参赛，无论表达与教学设计均一流，但现场评委评判却一致认为选手的说课过程象小学生背课文，教学设计也无精彩亮点之处，给了2等奖。所以教学设计一定要有亮点，而且要有自信的表达，说课稿要偏重口语化但是要简练精确，切忌全篇书面语表达给人以背课文的感觉。;某位女选手讲硬盘选购，说课和教学设计