海淀区2011年语文2模试卷分析.pptVIP

海淀区2011年“二模”;成绩分布;调研 ;;1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是;2．依次填入下面各句横线处的句子和词语，语意和衔接最恰当的一项是; 词义辨析;3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是; 成语释义;4．下列句子中，没有语病、语意明确的一项是 ;5．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是;12．在横线处写出诗文原句。（8分）;默写不合格示例;;;;;;高考要求: 基础知识牢固掌握、灵活运用 阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括 二模检测选材： 人物传记 引导教学： 厚实积累，学会迁移 关键在于文本的解读及语境中的推断能力 ; 王肃，字恭懿，琅邪临沂人。肃少而聪辩（聪明善辩），涉猎经史，颇有大志。仕萧赜，历著作郎、太子舍人、司徒主簿、秘书丞。肃自谓《礼》《易》为长（专长），亦未能通其大义也。父奂及兄弟并为萧赜所杀，肃自建业来奔（魏国）。 高祖幸邺，闻肃至，虚襟（虚心）待之，引见（召见）问故。肃辞义敏切（言辞敏锐，语义确当），辩（善辩）而有礼，高祖甚哀恻（同情）之。遂语及为国之道，肃陈说治乱，音韵雅畅，深会（符合）帝旨。高祖嗟纳（赞叹并采纳）之，促席移景（日影偏移），不觉坐之疲淹（时间长）也。因（于是趁机）言萧氏危灭之兆，可乘之机，劝高祖大举。于是图南之规（计划）转锐（急切）。器重礼遇日（一天天）有加焉，亲贵旧臣莫能间（离间）也。 ; 二十年七月，高祖以（因为）久旱不雨，辍（停止）膳三旦，百僚诣阙（上朝） ，引（被带到）在中书省。高祖在崇虚楼，遣舍人问曰：“朕知卿等至，不获相见，卿何为而来？”肃对曰：“伏承陛下辍膳已经三旦，群臣焦怖，不敢自宁。臣闻尧水（水灾）汤旱（旱灾），自然之数（规律），须圣人以济（救济）世，不由圣以致（招致）灾。是以国储九年，以御（防备）九年之变。臣又闻至于八月不雨，然后君不举膳（进膳）。昨四郊之外已蒙滂澍（下大雨），唯京城之内微为少泽（雨稍微小些）。蒸民未阙（同“缺”，缺少）一餐，陛下???膳三日，臣庶（民）惶惶，无复情地（无地自容）。”高祖遣舍人答曰：“昔尧水汤旱，赖圣人以济民，朕虽居群黎（百姓）之上，道谢前王，今日之旱，无以救恤（补救抚恤），应待立秋，克躬自咎（补救抚恤）。”是夜澍雨大降。 ; 高祖崩，遗诏以肃为尚书令，与咸阳王禧等同为宰辅，征肃会驾（处理事务）鲁阳。肃至，遂与禧等参同谋谟。自鲁阳至于京洛，行途丧纪，委（交付）肃参量（酌情处理），忧勤经综（忧心劳苦，筹划料理），有过（超过）旧戚。禧兄弟并敬而昵（亲近）之，上下称为和辑（和睦）。唯任城王澄以其起自羁远（偏远之地），一旦在己之上，以为憾焉。每谓人曰：“朝廷以王肃加我上尚可。从叔（堂叔）广陵，宗室尊宿（年尊德高），历任内外，云何一朝令肃居其右（上）也？”肃闻其言，恒降而避之。寻为澄所奏劾，称肃谋叛，言寻（不久）申释（澄清）。 ; 肃频在边（边塞），悉心抚接（安抚外邦），远近归怀，附者若市，以诚绥纳（安置接纳），咸得其心。清身好施，简绝声色，终始廉约，家无余财。然性微轻佻，颇以功名自许，护疵（自己的缺点）称伐（自夸），少所推（推举）下，高祖每以此为言。 景明二年薨于寿春，年三十八。 （取材于《魏书˙王肃传》） ;6．下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是;7．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是;8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是;9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是;; 海淀;11．用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）;;;重理解分析 重鉴赏评价 二模检测选材： 边塞题材的作品;第三部分 古诗阅读;;;;; 海淀试卷 ; 西城试卷 ; 东城试卷 ;诗歌考查内容;提问方式 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？（景、情、境三个方面） 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？ 提问方式 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？ 变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？） 提问方式 一般提问：这首诗在语言上有何特色？ 变式提问：请分析这首诗的语言风格。（谈谈此诗的语言艺术。） ; 提问方式 一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 提问方式： 一般提问：表达了怎样的思想感情？ 这首诗的主旨是什么？ 变式提问：