《找规律2》教学设计.docVIP

《找规律》教学设计 【教学内容：】 国标本苏教版第十册第57～58页的例2、“试一试”、“练一练”、练习十第3题。 【教学目标：】 1、使学生结合具体情境，用平移的方法探索图形覆盖现象中的规律，能根据把某个图形分别沿两个方向平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，并解决相应的简单实际问题。 2、使学生主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力。 3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。 【教学重点：】引导学生在自主探索与合作交流中发现规律。 【资源分析：】 学生在一至四年级时都学习过不同类型的找规律的知识，这些知识的学习都培养了学生探索规律的能力。本课内容是在学生掌握用平移的方法沿一个方向探索图形覆盖现象中的规律的基础上学习的内容。教材一开始就联系生活实际，呈现了让学生计算在长方形墙面上任意贴由四块瓷砖组成的图案的贴法，但这种呈现方式是静止的，比较枯燥，学生真正明白规律可能有一定的困难。 【策略分析：】 1、找准教学的起点，将新知的学习建立在学生已有的知识基础之上。本课教学之前，学生对用平移的方法沿一个方向探索图形覆盖现象中的规律已有了一些认识，教学中，就以此为学习的起点，为学习新知铺路搭桥。 2、精心设计活动，让学生经历知识形成的过程。本课教学中，学生充分经历了