高中物理 2.3 弹力（第2课时）导学案 教科版必修1.docVIP

PAGE  2.3弹力（第二课时） 班级______________姓名___________ 【学习目标】 加深对弹力的认识和理解，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律，会用胡克定律解决有关问题。 知道胡克定律的图像表示，掌握利用图像计算劲度系数的方法。 通过研究弹力与弹簧型变量之间的关系，经历实验探究的过程，了解科学研究的方法，培养探究能力，感知物理来源于生活又服务于生活，进一步体会物理学习的重要性。 【学习重点】 胡克定律及应用 【课前预习】 知识储备 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体要产生力的作用，这种力叫做弹力。 弹力的大小跟形变的程度有关。对弹簧而言，弹力的大小在弹性限度内跟形变的大小成正比。 弹力的方向与物体形变的方向相反。绳的弹力始终沿绳，杆的弹力还不一定沿杆，接触面处的弹力与接触面垂直。 探究弹力和弹簧伸长的关系 胡克定律 弹簧发生弹性形变时，弹簧产生的跟弹簧或缩短量成。 公式为，其中：k称为弹簧的，单位：，伸长量x=（弹簧现长L - 弹簧原长）；收缩量x=（弹簧原长 - 弹簧现长L），即x=| L - |。 劲度系数 ，其数值等于弹簧发生单位形变量时产生的弹力。 劲度系数跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等有关，它反映了弹簧的弹性。K不同，表示弹簧的“软”“硬”不同，k越大弹簧越硬，k越小弹簧越软。 弹簧产生的弹力与其弹性形变的关系（F-x）图像是过原点的倾斜直线。 【课前练习】 一弹簧竖立在水平面上，它的劲度系数为100N/m，在弹性限度内， 要使其压缩4cm，需加压力是多大? 画出下面两个物体受到弹簧的弹力的示意图。 【课堂探究】 如果给该弹簧两端各施加一个大小等于 2N 的压力（不超过弹性限度），已知弹簧的劲度系数为50N/m，弹簧的伸长量是多少？ 一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图像如图所示。 a和b弹簧的原长分别是多少？ l/cm O b a F/N 10 6 10 12 22 a和b弹簧的劲度系数分别是多少？ 【课堂练习】 课后练习与评价额2、4 一弹簧受到80N的拉力作用时弹簧长度为14cm，弹簧受到40N的压力作用时，弹簧长度为8cm，试求该弹簧的劲度系数与原长。 如图所示，为一轻质弹簧的长度l和弹力F大小的关系图像，试由图像确定： 弹簧的原长； 弹簧的劲度系数； 弹簧长为0.20m时弹力的大小。 【课后小结】 【课后小结】