教学设计-28中 赵蓉-《成立编辑部—电子报刊的策划与筹备》 .doc

《成立编辑部——电子报刊的策划与筹备》 大连二十八中学 赵蓉 教材分析 本课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》七年级上册第二单元第一课，主要是制作电子报刊的前期准备，是开展合作学习的基础，也是顺利开展本单元教学的关键，本课决定能否做出优秀的电子报刊，学会策划与筹备也为八年级下网页制作的设计打下基础。 教学目标 知识与技能： 1、了解电子报刊的组成，确定电子报刊的主题及内容 2、掌握收集素材的常用方法 3、了解加工素材的常用方法 4、能根据需要搜集素材 过程与方法： 1、通过与传统报刊比较，了解电子报刊的组成 2、通过任务驱动、合作交流，确定主题、协作分工 情感态度价值观： 1、富有交流意识，掌握彼此交流的基本方法和策略 2、富有合作精神、乐于与他人合作 3、用倾听、理解、说明、妥协等技巧协调与组织合作活动 教学重、难点 重点??? 确定主题，明确分工，搜集素材 难点： 1、确定主题，协作分工 2、根据需要搜集素材 学情分析 学生在小学接触过PowerPoint，能掌握简单的操作，但对于电子报刊的整体制作过程没有认识，本课就是让学生参与组织策划，学会分工协作。这是学生在初中信息技术课中的第一次合作，可能会有些生疏，也可能会不积极参与交流合作。还有部分学生在小学养成错误的操作习惯，就是要注意加以纠正。 课前准备 教师：优秀电子报刊、学案卷、相关素材 学生：教材、预习本课内容，确定主题与内容 教学方法 为了让学生掌握好本课的主要内容，我采用启发式教学与任务驱动教学相结合的方法帮助学生消化吸收知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，培养学生的信息素养。 教学过程 课型：技能学习实践课（活动课） 课时：1课时  教 学 环 节教 师 的 教 学 行 为学 生 的 学 习 行 为 设 计 意 图一、进入情境，明确任务 由传统报刊引入本课，欣赏优秀电子报刊——《放飞》明确本课学习内容 二、探索交流，寻找规律 （一）了解电子报刊 1．电子报刊的组成 2．优秀电子报刊的特点 三、规划设计，合作学习 任务一：确定主题及研究内容 (每个学生至少一个内容) 1.组织与策划 A.组建创作团队 B.确定电子报刊名称 C.策划与分工 四、内化旧知，拓展应用 2.准备素材 A.原创素材 B.上网搜集素材 任务二：搜集与主题相关的图片及文字 任务三：组长搜集正文页的背景 3．加工素材 五、共享成果，评价提高 自评 互评 播放优秀电子报刊 1、电子报刊的组成 提醒学生观察优秀电子报刊的特点 对学生回答进行补充归纳总结 （1）封面 （2）刊首页、卷首语 （3）目录页 （4）正文页 （5）封底 内容丰富 浏览方便 色彩绚丽 1.组织与策划 A.根据开学初调查问卷分组，确定组长、组员 B.确定电子报刊名称 提前下发学案卷，让学生在课前选好自己的感兴趣的主题， 引导、促进学生小组第一次合作， 提示在选定主题后如何确定内容 C.策划与分工 教师协调建议每人一个正文页+封面or刊首页or目录页or封底 2.准备素材 A.原创素材 校园生活主题 B.上网搜集素材 保存素材的方法 保存文字 保存图片 保存网页 强调保存位置 3．加工素材 稍加提示 下发合作互评表  观看电子报刊 欣赏电子报刊时思考两个问题：1、电子报刊由哪些部分？2、电子报刊与传统报刊相比有哪些优势 仔细观察电子报刊的共同特点，探索交流电子报刊的组成及每一部分的主要作用 与传统报刊比较进行交流 小组讨论协商 选择共同感兴趣的话题 学会小组合作 组内协商，明确分工 明确合作时注意事项 填写好策划与分工表 明确所需素材 了解哪些素材需要原创 熟练运用搜集素材方法 观看操作 完成素材保存 纠正错误的操作方法 了解，遇到实际 问题个别解决 对合作学习进行互评与自评，对本课学习情况进行自我评价 唤起学生对自己动手制作电子报刊的兴趣 了解电子报刊的组成，是做好优秀电子报刊前提； 让学生明白想做出优秀作品必须要学会统筹规划 让学生提前选好自己的主题为了让每一个学生有一个思考的过程，通过小组重新确定主题主要是培养学生用倾听、理解、说明、妥协等技巧协调与组织合作活动，富有合作精神、乐于与他人合作 养成做计划的好习惯 为了让电子报刊内容丰富，能吸引读者，就要多收集材料，为以后的制作做好准备 保存网上素材为中考加试内容，规范学生正确操作 对学生合作学习进行考评，促进学生合作学习