《说明文阅读指导》探究.ppt

说明文阅读指导;说明文常见题型; 说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物、阐释事理为主要内容的一种文体。它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功能等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。 ;被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 ;;　　2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 ;;;答题格式;; ★举例子：例如、比如、据说、譬如…… ★列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别) ★分类别：一类（种）……一类（种）…… 区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉 ★ 作比较：也、而、相对于、较???… ★ 下定义：科学、完整，判断句 ★ 作诠释：局部、某一方面的特征介绍 ★ 打比方: 像、仿佛…… ★引资料 : 引用，标记是引号。 ★配图表 ：表格等 ★摹状貌等 ;说明方法的作用;举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解 和认识。 分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。 打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。 列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。 作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。 ;答题格式;下定义 VS 作诠释 从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。 从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。 ; a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义） b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释） c．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释）;作比较 VS 打比方; a、蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。 b、别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。 a句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似，从而构成比喻。 （打比方） b句将“别的动物”和“人类”两者在“食物”上比较，构成比较说明。 （作比较）;实战演练：;例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 ;例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 ;例如——桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。” ;例如——统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。;作用分析：运用下定义的说明方法，用简明的语言准确地概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。; 例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 ;六、说明文的语言;答题格式;1、“我国的石拱桥几乎到处都有” ，“几乎”一词能否删去？为什么？; 2、 “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。” “部分”一词能否删去，为什么？ ;答题格式;七、说明文的结构;八、准确把握说明文中的关键词句，分析它们在文中的作用。;文学性标题的作用;大自然的现象——风　　[叶冰] 　　大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。 　　风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 　　那么，风又是怎样形成的呢？ 　　其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。 　　此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。　　;风对我们人类作出了巨大的贡献。 　　 古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工