高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用单元质量评估 新人教版必修1.docVIP

PAGE  欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 【世纪金榜】2014-2015学年高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用单元质量评估 新人教版必修1 (45分钟　100分) 一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分) 1.(2013·淮安学业水平考试)下列关于酶的说法正确的是(　　) A.酶均能与双缩脲试剂发生紫色反应 B.将溶液pH由2升到8的过程中，胰蛋白酶的活性将不断上升 C.酶的数量会因参与化学反应而减少 D.任何活细胞内都有酶的存在 【解析】选D。绝大多数酶的本质是蛋白质，极少数是RNA。胰蛋白酶在pH=2时已经变性失活。酶起催化剂作用，在反应前后量均不变。活细胞中进行的各种反应，均由酶催化完成，所以D选项正确。 【变式训练】下列有关生物体内酶的说法正确的是(　　) A.酶能为化学反应的顺利进行提供活化能 B.酶的基本组成单位都是氨基酸 C.酶的活性与温度和pH的变化没有关系 D.酶空间结构改变会引起其活性的改变或丧失 【解析】选D。酶不能为化学反应提供能量，其提高化学反应速率的原理是降低化学反应的活化能，故A错；酶的本质是蛋白质或RNA，故组成酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸，因此B错；酶的活性受温度和pH的影响，故C错；酶的空间结构改变时，活性随之也发生变化，故D正确。 2.(2014·鹰潭高一检测)下图表示比较过氧化氢在不同条件下的分解实验。有关分析合理的是(　　) A.本实验的因变量是不同的催化剂 B.本实验的无关变量有温度和酶的用量等 C.1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验 D.分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能 【解析】选C。本实验的实验变量是处理的条件不同，如温度、催化剂的种类，故A、B均错；据图可知，1号是对照组，2、3、4号均为实验组，故C正确；1、2号的变量是温度不同，酶的作用原理是降低化学反应活化能，故D错。 3.(2014·冀州高一检测)下列关于细胞内合成ATP的叙述中，错误的是(　　) A.在叶绿体中形成ATP需要光能，进行“ADP+Pi+能量→ATP”反应的场所是类囊体薄膜 B.在一定条件下，ADP与ATP可以相互转化 C.在有氧呼吸和无氧呼吸过程中，细胞质基质中都能形成ATP D.在线粒体中形成ATP时，一定伴随着氧气的消耗 【解析】选D。叶绿体产生ATP是发生在光反应过程中，利用光能合成ATP，发生在类囊体薄膜上；ATP与ADP相互转化是大多数供能的机制；有氧呼吸的三个阶段中都能产生ATP，只有第三阶段伴随氧气的消耗。 4.(2013·江苏学业水平考试)某同学在研究化合物P对淀粉酶活性的影响时，得到如图所示的实验结果。下列有关叙述错误的是(　　) A.在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率 B.曲线①作为对照实验 C.化合物P对该酶的活性有抑制作用 D.若反应温度不断升高，则A点持续上移 【解析】选D。根据曲线可知，在一定范围内，随底物浓度增加酶促反应速率增大，故A正确；根据曲线①、②说明，①是对照组，②为实验组，故B正确；由于曲线②在曲线①的下方，说明化合物P对酶活性有抑制作用，故C正确；若不断提高反应温度，会导致酶失活，反应速率降低，故D错误。 5.(2014·临沂高一检测)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了一系列实验(见表格)。下列说法正确的是(　　) 试管编号 加入的物质细胞质基质线粒体酵母菌ABCDEF葡萄糖-+-+++丙酮酸+-+---氧气+-+-+-注：“+”表示加入相关物质，“-”表示未加入相关物质 A.会产生酒精的是B、D、F B.会产生CO2和H2O的试管只有E C.A试管中会有CO2产生 D.据表可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所 【解析】选D。A试管含有细胞质基质，加入丙酮酸和氧气后不再反应；B试管中为细胞质基质，进行无氧呼吸，产生CO2和酒精；C试管为线粒体，加入丙酮酸和氧气后会进行有氧呼吸的第二、三阶段，产生CO2和水；D试管含有线粒体，加入葡萄糖后不会反应；E试管为完整的酵母菌，加入葡萄糖和氧气，进行有氧呼吸产生水和CO2；F试管是完整的酵母菌，只加入葡萄糖后进行无氧呼吸，产生酒精和CO2。根据三个不同场所的对比可以得出无氧呼吸和有氧呼吸的场所。 6.(2014·南昌高一检测)测定下列哪一项可简便而准确判断贮存的小麦种子的呼吸方式(　　) A.有无酒精生成 B.有无水生成 C.有无有机物消耗 D.O2消耗量与CO2生成量的比值 【解析】选D。有氧呼吸和无氧呼吸均消耗有机物，C错误；小麦种子有氧呼吸产生二氧化碳和水，无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，只检测