体育学科对培养学生智力内容与结构的研究.pdfVIP

第 卷第 ! 期 西 安 体 育 学 院 学 报 Z=( 7=(! ’ 年 ! 月 RS/T7,- SO U.V,7 .7W6.6/6D SO @0XW.9,- DY/9,6.S7 R15(’ 体育教学 文章编号： （ ） !!#$%$! ’ !#!!#% 体育学科对培养学生智力内容与结构的研究 ! 刘海元!，田 凌 （!( 首都体育学院 学校体育教研室，北京 !))；( 河南大学 体育学院，河南 开封 %$’!） 摘 要：体育学科培养学生什么样的智力，传统的认识可以归纳为三种观点，即“调节观”、“基础观”和“综合 观”，这三种观点各有片面性和不足点。由 $ 种智力组成的多元智力理论给解决这一问题提供了一个新视角，从体 育学科的特点和性质来看，体育学科主要是培养学生多元智力中的身体 * 动觉智力，而对视觉 * 空间智力、自知 * 自省智力、交流 * 交往智力的培养也是非常重要的。 关键词：体育学科；身体—动觉智力；多元智力理论 中图分类号：+)%()’ 文献标识：, !#$% * ’$()*+,)+$- .(+)%%$/)(-)* 0)12($(/ 324 5,*$-1% 6#7-1+$( 8$*-$9%$() -./ 012#3415!，6.,7 -258 （!( 91:2;1 9=8 =? @A3B2C1 DE4C1;2=5，F2G258 !))，9A251；(0515 /52HIB2;3，J12?58 %$’!，9A251） :;*+21-+：KA2CA 25;285CB 1I5258 ?I=L :A3B2C1 E4C1;2=5 E2BC2:25 6AI 1I 1EG4B;L5;，?=45E1;2=5 15E B35;AB2B ;I1E2;2=51 =:252=5BM F4; ;A3 A1H ;A2I BA=I;C=L258BM 6A ;A=I3 =? L4;2: 25;285CB :I=H2EB 1 5K L;A=E ?=I 15BKI ;A2B N4B;2=5M OI=L ;A 51;4IB 15E CA1I1C;IB =? :A3B2C1 E4C1;2=5 E2BC2:25，2; 2B HI3 2L:=I;15; ;= C4;2H1; ;A P=E23 * Q25B;A;2C 25;2# 85C，H2B41 * B:1;21 25;285C，25;I:IB=51 25;285C 15E 25;I:IB=51 25;285C 25 :A3B2C1 E4C1;2=5M ) =2#*：:A3B2C1 E4C1;2=5 E2BC2:25；F=E23 * Q25B;A;2C 25;285C；;A ;A=I3 =? L4;2: 25;285CB 随着教育理论的不断深入发展，人们逐渐认识 点。一种是“调节观”，持这种观点的学者认为，学生 到在学校教育中，各学科都包含有德、智、体、美的因 从事体育课或课外体育活动可使脑力劳动与体力劳 素，各学科都能促进学生德、智、体、美的发展。学校