北师大版数学八年级下册第4章第5节.pptVIP

北师大版数学八年级下册第四章第五节;;教学分析:;教学分析:;; 在七年级,学生通过观察、测量、画图、拼摆 等数学活动, 体会了全等三角形中“对应关系”的重要作用。上一节课的学习，使学生在探索本质特征的过程中，发展了有条理地思考与表达,归纳，反思，交流等能力。 这些学习经历为学生继续探究“相似三角形”积累了丰富的活动经验和知识基础。;; 通过一些具体问题的情境设置、观察类比、动手操作；让学生积极思考、充分参与、合作研讨；深化对相似三角形定义的理解和认识.发展学生的想象能力，应用能力,建模意识，空间观念等，培养学生积极的情感和态度。 ;; 本节课将借助生活实际和图形变换创设宽松的学习环境； 并利用多媒体手段辅助教学,直观、形象,体现数学的趣味性。 学生则通过观察类比、动手实践、自主探索、合作交流的学习方式完成本节课的学???。;; 本节课共设计了四个环节: ;第一个环节：情景引入 归纳定义;第一个环节：情景引入 归纳定义;第一个环节：情景引入 归纳定义;第一个环节：情景引入 归纳定义;三个角对应相等,三条边对应成比例的两个三角形, 叫做相似三角形。;三个角对应相等,三条边对应成比例的两个三角形, 叫做相似三角形。;1、两个直角三角形相似吗？ 2、两个等腰三角形相似吗？ 3、两个等边三角形相似吗？ 4、两个等腰直角三角形相似吗？;m°;例1：公园在草坪上安装了一套喷水灌溉系统，这套系统的一部分由三个喷水头围成一个三角形形状。现已知其中两个喷头B和C之间的实际距离是20m，而在图纸上,这条边的距离为5cm，其它两边长度都画成3.5cm。请你利用所学知识求出喷水头A和C、A和B之间的实际距离。;5cm;通过学生拼摆教具归纳三角形 相似的常见图形。 2.通过计算探索相似三角形中的 比例线段与平行的内在联系。 3.归纳平行中常见的比例线段。;活动内容一： 请同学们拿出课前准备好的一对相似三角形， 回答问题: 你能发现它们的对应边、对应角吗？ 说说你是怎样找的？ ;;1、已知 △ ABC∽ △ADE， 当∠BAC=45°， ∠ACB=40°时， 求∠AED、 ∠ADE的大小。;2、已知△ ABC∽ △ADE，⑴.当AE＝60，EC＝30， BC＝75时，求DE的长。;⑵.当AE＝60，EC＝30，AB＝120时， 求BD的长。;A;;x;1.知识和方法上，你分别有哪些收获？ ;;教学设计反思与说明:;谢谢！ 再见！