2015届福建高考数学考前指导(最后一课)： 数学之战 重中之重 胆大心细 一击而中(共44张PPT).ppt

;　　1、命题者与考生的共同财富—数学课本. 命题是在课本的基础上，源于课本又高于课本，因此，在考前应回归课本，将课本上的定义、定理、公式等重点内容“熟读”备用!!!;　　2、数学题在这之前已做得不少，试卷上有我们辛勤的血汗，更有我们的经验和教训. 此时此刻建议同学们将这些宝贵财富充分利用—将近期暴露出来的“地雷”逐一清除! (错题本上题目过了吗?); 3.考前做“熟题”找感觉,挑选部分有代表性的习题演练一遍，体会如何运用基础知识解决问题，提炼具有普遍性的解题方法，以不变应万变最重要。掌握数学思想方法可从两方面入手：一是归纳重要的数学思想方法；二是归纳重要题型的解题方法。还要注意典型方法的适用范围和使用条件，防止形式套用时导致错误。 ;1、作图题先用2B铅笔绘出，再用0.5毫米黑色签字笔描清楚； 2、必须按各题号的答题区域答题;;不按规定的题号答题，答错区域;; 题卡破损及污损;主观题答题失误（2）--用铅笔/蓝色圆珠笔/黑色圆珠笔答题;;数学高考的应试策略;根据填空时所填写的内容形式，可以将填空题分成两种类型： 一是定量型，要求学生填写数值、数集或数量关系，如：方程的解、不等式的解集、函数的定义域、值域、最大值或最小值、线段长度、角度大小等等．由于填空题和选择题相比，缺少选择支的信息，所以高考题中多数是以定量型问题出现． 二是定性型，要求填写的是具有某种性质的对象或者填写给定的数学对象的某种性质，如：给定二次曲线的准线方程、焦点坐标、离心率等等．;;三、解答题解题策略;7、注意承上启下，层层递进，充分利用已得出的结论． 8、优先挖掘隐含，优先作图观察分析． 9、立足特殊，发散一般：“以退求进”是一个重要的解题策略，对于一个较一般的问题，若一时不能取得一般思路，可以采取化一般为特殊，化抽象为具体，化整体为局部，化参量为常量，化较弱条件为较强条件，等等．退到一个你能够解决的程度上，通过对“特殊”的思考与解决，启发思维，达到对“一般”的解决．;10、正难则反，执果索因，逆向思考：对一个问题正面思考发生思维受阻时，用逆向思维的方法去探求新的解题途径，往往能得到突破性的进展．顺向推有困难就逆推，直接证有困难就反证． 11、解决探索性(开放性)问题的策略：探索性问题可以粗略地分为四种类型：条件追溯型、结论探索型、存在判断型和方法探究型．解探索性问题，不必追求结论的“是”与“否”、“有”与“无”，可以一开始，就综合所有条件，进行严格的推理与讨论，则步骤所至，结论自明．;12、解应用性问题的思路：审题尤为重要．审题需将那些与数学无关内容抛开，以数学的眼光捕捉信息，构建模型，同时要注意将图形、文字、表格等语言转变为数学语言．具体做法是：①先全面理解题意和概念背景②透过冗长叙述，抓重点词句，提出重点数据③综合联系，提炼数量关系，依靠数学方法，建立数学模型(模型一般很简单)．如此将应用问题化为纯数学问题．此外，求解过程和结果不能离开实际背景． ;立几，容易题 立体几何考什么？怎样出题？ 1。平行（线线，线面，面面），重点仍是线面平行——两种方法（线线法，面面法） 2。垂直：条件与结论中都有垂直。重点是线线垂直与线面垂直（或面面垂直）的转化。 3。面积与体积。 4。题目的形成：长（正）方体一角，三棱柱一角。 要注意寻找三度（相当于长宽高）的垂直。 中点问题常与中位线、中线、重心相关。 求体积可结合变换法（割补法）。;三角与向量，容易题三角考什么？怎样出题？ 1。三角形问题：正弦定理，余弦定理。面积。 2。两角和与差的三角函数。 3。题目的形成：以平面向量为载体（向量平行，垂直，数量积）;解析几何，中等题 解析几何考什么？怎样出题？ 1。以椭圆（或双曲线、抛物线）为入口，求标准方程。 2。几何性质;应用题，中等题;解题思考步骤、程序:答题 ;开考铃响之后;慢审题、规范做;快慢结合 准确解答;“快”;总战略二：先易后难多拿分;先易后难——;稳扎稳打——;（1）高考试题设置的时候是14道填空题、6道大题。应该坚持由易到难的做题顺序。盯住填空题前10题确保正确。盯住大题前3题，确保基础题不失分。 关注填空题后4题严防会而放弃，适度关注大题后三题，能抢多少是多少。;（2）填空题（用时35分钟左右）：解答题（用时在85分钟左右）：15—16题防止犯运算和表述错误，平均用时10分钟左右。17—18题防止犯审题和建模错误，平均用时在15分钟左右。19—20题防止犯第一问会而不做和以后的耗时错误，平均用时在17分钟左右。加试题前二题不会难，是概念和简单运算，要细心又要快，用时在10分钟左右；第三题也不太难，是计算与证明，但要讲方法，用时10分钟左右；第四题有难度，用时在10分钟左右。;（3）要养成一个一次就作对一步到位的习惯。我做一次就是正确的结论，