我们该写如何论文20091130.pptVIP

我们该写怎样的论文;形式不是问题，但确实要注意;教育教学论文的结构;论文题目应符合三个方面的要求  一是准确概括论文内容，能反映研究方向、范围和深度 二是文字简练（中文不超过20字，英文不超过10个单词），具有新颖性 三是便于学科分类和文献检索。;论文题目的几种表达式 ◎“论”字式，如：论“因材施教”的教学策略及其具体运作；论低年级口语交际能力的培养策略；试论农村小学环境教育的内容。 ◎ “析”字式，如：试析学生问题意识的薄弱的教育原因及其对策；浅析中小学教师师德失范 ◎ “新”字式，如：……新论；……探新；……新思考 ◎ “与”字式，如：探究性学习与课堂教学改革；情感调控与合作教学 ◎ “的”字式，如：小学语文教学中朗读训练的个性策略；小学综合作业???特点及其设计 ; ◎冒号式，如：整体性语言教学：将语言学习放归真实环境；排序与作文：一道测验题引出的思考 ◎问号式，如：“做中学”需要老师们做什么？；课堂教学目标应该怎样陈述？ ◎点号式，如：激童趣·葆童真·扬童心 ◎破折号式，如：教师——放飞学生思维的激发者；数学日记——课堂教学的反馈与延伸;前言的内容一般包括三个方面 一是阐述研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题 二是简介研究方法和有关研究手段 三是概述研究成果的理论意义和现实意义; ;正文的外在形式也有三种 其一，论文的篇幅较小，在形式上没有明显的段落划分，由文章内容内存的逻辑联系形成文章的段落层次 其二，论文的篇幅较大，在形式上明显地划分为几个部分，各部分用“一、二、三”等序号标明，但不写出标题 其三，论文的篇幅较大，在形式上明确划分为几个部分，各部分加上明确的大小标题√;选材是根本，要辩证对待新与旧;论文的“新意”可具体表现在 （1）题目、材料、谋篇、 论述方法、基本观点是自己的 （2）提出了别人没有提出的概念、理论、方案、模式等 （3）以新的研究方法或从新的研究角度重做已有的课题，得出新的观点或结论; （4）用新的方法、新的材料去证明已有的材料、已有的观点，使已有的观点得到补充； （5）对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，启发人们重新思考； （6）对已有的观点或事实有部分订正，或提出了一些可供进一步研究的问题;选材要符合以下要求 （1）要紧紧围绕研究的主要问题选材，分清主次； （2）选取典型的、具有广泛代表性和说服力的材料； （3）选取真实准确、符合客观实际的材料； （4）选取新颖生动、反映时代感的材料。;关于案例与数据的运用;基础是积累，论文才会有生命;教育日志的类别;教育案例的基本要素;教育叙事的几种类型;教后记可以记些什么; 3.记教学中的应变——随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人后悔莫及。 4.记学生的见解——在课堂教学过程中，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。; 5.记教案的修正—???一节课下来，静心沉思：摸索出了哪些教学规律？教法上有哪些创新？知识点上有什么发现？组织教学方面有何新招？解题的诸多误区有无突破？启迪是否得当？训练是否到位等等。 6.记下学生的课后提问——下课后，学生会提些问题，有些是学生没听懂的，有些是学生的一些误区，有些是学生对内容更深层次的思考，这些都记下，可以使自己在以后的教学中具有一定的针对性，减少偏差。; 7.写出“再教设计”——这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 8.课后写日记，随想等——对这些一手的资料及时地整理、思考和研究，有助于进一步改进教学行为和提高教学水平，为下一步的教学规划提供依据。;网络教研的特征;表述,要有个性化的追求;通俗易懂是一种境界;坚持原创，即使是幼稚的，仍然是富有生命力的！我以为。