广美版六年级上册美术教案选编.docx

1、中外艺术欣赏 第 1 课时 时间： 教学目标： 1、知识目的：通过本课学习，认识和欣赏中外建筑的艺术美与艺术的关系。获得初步的审美能力和审美思维鉴赏能力。 2、能力目的：运用简单的美术术语，通过讨论或写作，表达对中外各国建筑形式及建筑艺术的感受和理解。 3、情感目的：关注和尊重世界遗产，形成保护人类创作的优秀建筑艺术是每个公民的义务的意识。 教学重点：欣赏中外建筑艺术。了解、欣赏中外建筑艺术的文化和建筑形式、建筑种类和建筑在人们生活中的作用。 教学难点：理解建筑与建筑艺术和谐统一的关系。 教学时间：2课时 （一课时） 教学过程： 一、激发兴趣，谈话导入 以教师提问，学生回答问题 的方式导入教学。 提问内容与本课有关。如： ○1你知道这个有什么著名建筑吗？ ○2你知道中国那些著名的古代建筑。 ○3你知道中国有什么著名的宫殿建筑。 ○4说说你所知道的中国公共建筑。 学生回答问题，教师点明课题，板书课题。 二、教授新知，认识建筑 教师引导学生自读课文，提出三个问题供学生参考： ○1人类为什么会发明建筑？ ○2建筑有什么使用功能？ ○3什么样的建筑才是美的建筑？ 学生分小组讨论，并汇报讨论成果。 第2 课时 时间： （二课时） 教学过程： 一、欣赏评述，探索建筑。 教师展示课前收集到的有关建筑的画册、图片资料、音像资料等，并结合课本提供的建筑范图与学生共同欣赏优秀的建筑作品。 学生分小组讨论、比较等方式，欣赏中外建筑作品。 学生自由地对国内外的优秀建筑作品进行评述，教师巡堂指导，并参与其中。 二、课堂小结，再识建筑。 教师总结本课学习状况，归纳本课学习要点，使学生在学习中明白关于建筑的知识。 教师提出课后思考的问题。 教学反思： 2、永恒的追求 第 3 课时 时间： 教学目标 1．认知目标：了解体育与美术广泛而密切的联系，感受美术作品所表达的 体育精神内涵。 2．能力目标：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学 会用美术术语对美术作品进行分析??评述。 3．情感目标：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往 培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。 教学重点：分析、欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。 教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。 教学时间：2课时 （一课时） 教学过程： 一、组织教学。 进行分组教学，创造人人可以发言的机会。 二、导入。 优秀的作品都具有一个共同特点，就是它不是简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，也表达出艺术家对所表现对象的独特感受。同时，其艺术形象能感动观赏者，引发观赏者的联想和深深的思索，使观赏者得到美的熏陶。 三、观赏、思考与描述。 教师提出如下问题，引导学生对作品进行观察了解，并进行思考和描述。问题：这些美术作品表现了什么，它们是否吸引你，为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？你是否知道和了解这些美术作品所表现的内容以及表现形式？ 第 4 课时 时间： （二课时） 教学过程： 一、欣赏、探讨、理解、评述。 教师引导学生围绕以下问题，更进一步欣赏、探讨、评述作品蕴涵的内涵，加深学生对作品的理解、对美的感悟。问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？体育运动对人类有什么意义？从这些表现人类体育的美术作品中你获得了什么样的审美感受？ 教师可要求每个小组结合作品进行欣赏、分析，并记录下来。各小组选一位同学代表本组对作品进行评述发言。 二、学生对收集的体育用品进行欣赏、评述。 教师引导学生从体育用品的造型及色彩设计、实用与审美结合，从运动会标志的创意及构成形式，从运动会吉祥物的形象设计及象征意义，从体育场的内外空间设计、实用与美观等方面进行欣赏评述。充分发挥学生学习的主动性和积极性，教师可适时引导、归纳。 三、结合本课学习，让学生谈谈自己对奥运会的认识。 四、教师归纳小结。 教学反思： 3、 奔马图 第 5课时 时间： 教学目标 1、知识目的：欣赏名家表现马的作品，认识马是人类的忠实朋友，学习马的表现方法。 2、能力目的：认识马的生理结构特点，运用毛笔用水墨或色彩表现一匹奔跑的马。 3、情感目的：学习马勇往直前的奔跑精神、培养团队精神。 教学重点：认识马的生理结构，学习用毛笔表现一匹奔跑的马。 教学难点：笔墨、色彩技法和马形体结构的掌握。 教学时间：2课时