“文化生活”第2单元文化传承与创新.ppt

;作用;第三课 文化的多样性与文化传播;;1、文化多样性的含义;3、世界文化多姿多彩最典型的表现形式就是民族节日和文化遗产。;含义：;——文化既是民族的，又是世界的 ;1.对待文化多样性的正确态度;3.尊循各国文化一律平等的原则;在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南多·麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。” 这块碑的背面，则刻着另一段文字 ：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。” （1）纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同？这种评价差异反映了价值判断的什么特点？（14分） （2）从这座奇特的纪念碑，说明文化遗址保护的文化意义。;④价值判断的相对性并不否定价值判断的客观性，做出正确的价值判断，必需遵循社会发展的客观规律。 ;④文化遗址对于还原和客观评价历史具有史实证据的价值。菲律宾马克坦岛上的纪念碑记载了当时的历史事件。;（2010年高考·山东卷28）材料三 上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”…… 结合材料三从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。;④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。 (理论依据)上海世博会各展馆的民族特色文化丰富了世界文化,共同推动了人类文明的发展和繁荣。 (结合材料);课前练习： 材料一：中加学校理事长彭建华博士为筹建巴西孔子学院,组织一行人对巴西进行访问时说,我们优秀的传统文化已经深深地吸引着???西人,我们有义务和责任把博大精深的中华文明传播出去。 材料二：中国文化靠着它独特的魅力赢得了世人的青睐，世界各地都把目光投向中国。我们要让世界了解中国，让汉语走向世界，同时吸收世界先进文化。 用《文化生活》的有关知识分析上述材料。;(1)世界文化具有多样性。在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融，不同民族之间应该相互尊重，在发展本民族的同时，共同维护、促进文化的多样性。材料反映了文化多样性和对文化多样性的尊重。;（四）文化的交流与传播 (文化的交流过程,就是文化传播的过程);3.文化传播的手段：;;;;;看漫画，运用《文化生活》的知识，回答下列问题。 取之不尽 注：本题漫画根据罗琪的《取之不尽》改编。 (1)这幅漫画反映了什么文化现象?如何看待这种现象?(5分) (2)结合漫画，分析应该如何正确对待中国传统文化?(5分);;;;;;;;;1.（09安徽卷7）京剧是中华民族的国粹。它是在18世纪下半叶经徽戏、秦腔、汉调的交融，并借鉴吸收昆曲、京腔之长而形成的。京剧的形成体现了 各具特色的文化艺术异彩缤纷 中华文化薪火相传和一脉相承 C.中华传统文化所具有的兼容性 D.不同文化都能够实现融会贯通;(2010高考·广东卷) 材料一：扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟咏等,体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。近年来,网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等,为清明祭扫添增了新的表现形式;人文纪念、公祭先烈、文化展览等,为清明文化注入了新的时代内涵。 材料二：在中西文化交流中,“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，“OK拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语,有人认为这是使用者个人的自由,不会对社会造成危害,无须干涉;有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化,是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎,必须取缔;也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律,再决定取舍。 (1)结合材料一，运用《文化生活》的有关知识，分析文化创新的途径。(10分) (2)结合材料二，阐述唯物辩证法的发展观。(16分) ;②继承传统，推陈出新。 文化创新必须批判地继承传统文化，做到“取其精华、去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。发扬传统清明文化中健康有益的内容，去除封建落后的成分；采用节约环保的绿色过节方式，注入体现时代要求的新内容。;②发展的实质是事物的前进和上升。新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。;(七)文化创新; 3