（安徽专用）（新课标）高考物理二轮作业手册 专题限时集训 第10讲 力学实验.doc

PAGE  专题限时集训(十)　[第10讲　力学实验] (时间：40分钟) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．在做“探究小车速度随时间变化的规律”实验时，根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是(　　) A．平均速度 B．瞬时速度 C．加速度 D．某段时间内的位移 2．关于高中物理实验，下列说法中正确的是(　　) A．利用打点计时器“研究匀变速直线运动规律”的实验中，可以利用纸带打出的点迹间接测得物体的运动速度 B．在“验证力的平行四边形定则”实验中，应用了等效替代的思想方法 C．在“验证牛顿第二定律”实验中，采用了控制变量的实验方法 D．在“验证机械能守恒定律”的实验中，应该先释放重物后接通电源 E. 在“探究平抛运动的规律” 的实验中，每次小球可以从斜槽上任意位置由静止开始下滑． 3．在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端打好绳套，如图10－1所示，实验中用两个弹簧分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条，以下步骤正确的是(　　) 图10－1 A．两根细绳必须等长 B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 C．在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计拉力方向与木板平面平行，且弹簧测力计中的弹簧不能与其外壳接触 D．同一次实验中，O点位置允许变动 E．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计的拉力的大小和方向，把橡皮条的结点拉到O点 4．某同学利用如图10－2甲装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验． 甲 　　　乙　　　　　　　丙 图10－2 (1)他通过实验得到如图乙所示的弹力大小F与弹簧长度L的关系图线．由此图线可得该弹簧的原长L0＝________cm，劲度系数k＝________N/m. (2)他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧测力计，当弹簧测力计上的示数如图丙所示时，该弹簧的长度L＝____cm. 5．在做“用单摆测定重力加速度”的实验中， (1)以下对实验的几点建议中，不能提高测量结果精确度的是________． 图10－3 A．实验中适当加长??线 B．单摆偏离平衡位置的角度不能太大 C．当单摆经过最大位置时开始计时 D．测量多组周期T和摆长L，作L－T2关系图像来处理数据 (2)某同学在正确操作和测量的情况下，测得多组摆长L和对应的周期T，画出L－T2图线，如图10－3所示．出现这一结果最可能的原因是：摆球重心不在球心处，而是在球心的正________方(选填“上”或“下”)．为了使得到的实验结果不受摆球重心位置无法准确的影响，他采用恰当的数据处理方法：在图线上选取A、B两个点，找出两点相应的横纵标，用表达式g＝________计算重力加速度，此结果即与摆球重心就在球心处的情况一样． 6．借助计算机，力传感器的挂钩与其他物体间的弹力大小能够在屏幕上显示出来．为了探究最大静摩擦力的大小跟哪些因素有关，某同学在老师的指导下做了一系列实验：将滑块平放在长木板上，用力传感器沿长木板水平拉滑块，改变拉力直到将滑块拉动；再在长木板上铺上毛巾，并在滑块上放上砝码，重复前一个过程，得到的图线分别如图10－4甲、乙所示． 　　　　　　甲　　　　　　　　　　　　乙 图10－4 (1)由图乙知：在t1～t2这段时间内，滑块的运动状态是________(选填“运动”或“静止”)，滑块受到的最大静摩擦力为________(选填“F1”或“F2”)． (2)结合甲、乙两图，________(选填“能”或“不能”)得出最大静摩擦力与两物体接触面的粗糙程度和接触面的压力均有关的结论． 7．在验证机械能守恒定律的实验中，两个实验小组的同学分别采用了如图10－5甲和乙所示的装置，采用两种不同的实验方案进行实验． 甲　　　　　　　　　　　　　　乙 图10－5 (1)在甲图中，下落物体应选择密度______ (选填“大”或“小”)的重物；在乙图中，两个重物的质量关系是m1________ m2(选填“”“＝”或“”)． (2)采用图乙的方案进行实验，还需要的实验器材有交流电源、刻度尺和 ______________． (3)比较两种实验方案，你认为________更合理，理由是____________________________． 8．为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图10－6所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置，板上固定有两个光电门相距为d，滑块通过细线与重物相连，细线的拉力F大小等于力传感器的示数．让滑块从光电门1由静止释放，记下滑到光电门2的时间t，改变重物质量来改变细绳拉力大小，重复以上操作5次，得到下列表格中5组数据． 　　　　图10－6 (1)若测得两个光电门之间