东皇1小教研工作计划.doc

东皇一小2012——2013学年度第二学期 教研工作计划 一、指导思想 教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念的有效途径。本学期我校教研工作仍以新课程理念为指导，研究教材教法,提高有效课堂为切入口，以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的增长点，成为提升教师素质的新的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校的办学理念及学校工作计划，建立健全小学现代远程教育应用长效机制，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。 二、教学研究工作目标及重点 1、完善各项教研管理制度及考核细则，规范教研活动，提高教师业务素质； 2：强化理论学习，提升教师专业素质;　　 3、着眼教师专业成长，培养教研骨干，加强“名师培育工程”建设； 4、更新教育观念，狠抓学校特色教育； 5、加强校际之间的教学研讨与校内教师“友好结对”交流，促进教师成长； 6、细化常规管理工作，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要成效； 7、依托远程教育资源，提高教研成效；　　 8、继续进行“同课异构，辩课提升，创设高效课堂”课题研究的准备工作， 9、跟进课题研究管理，强化落实学校“发展与创新”子课题的实施过程，丰富教研成果，全面做好结题准备。 三、具体措施 1、建立健全各种管理制度，细化相关考核细则，优化制度管理。 制度是学校管理的重要手段，因此，本学期我校的教研工作开展要严格制定各种管理制度，并按制度管理。校本教研制度，教学教研考核制度，课题研究制度，常规工作考核制度等各种制度的建立力求科学化，合理化，并具备可操作性，使我校教研工作逐渐规范化，让制度深入教师心中，自觉依“制”执教，逐步形成自我管理，优化教学，促进教师自我发展，共同提高业务素质。 2、加强校本培训，提升教师专业素养。　 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，校际研讨为辅，派教师外出培训及各种教育媒体学习，理论学习等多种途径进行学习培训，理论联系实际，强化更新教师们的教育观念，全面提升教师教育理论水平及业务素质。 本学期我校校本培训主要以下面几个方面为工作重点：　　 （1）、教育教学理论培训。 教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，要求教师写好教育理论笔记（每周各教研组按学校要求开展业务学习，学习内容以新课标、相关教学理论及自学小继教相关书籍为主），教学随笔或反思（以记录常规教学得失、学生管理课堂亮点等为主），读书心得体会（以学校读书活动计划要求学习），；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会（主要以集体备课、课题研究、校际研讨、校内友好结对交流为主），教师要积极将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流（业务学习时间、每学月校际交流时间或课余闲谈时间进行交流），达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文、教育教学总结、学期教学反思（每学期至少一篇）；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结评价，保证理论学习真实有效，并及时对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励（通过每学月常规考核及学期绩效考评来体现）。 （2）、教育教学方法培训。 教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。所以，本学期我校教师仍要通过集体备课，同伴听课，评价提高、反思交流的教研模式进行研讨，再在此基础上开展“同课异构”的教学研讨活动（在本期要开展胡“同课多上”优质课比赛中提高），深入研究教什么，怎么教，努力创设有效课堂。 (3)、现代教育技术培训。 现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。因此，本学期我校要将远