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二元一次方程组 张雪平 教学目标 知识技能： 1、掌握二元一次方程、二元一次方程组的概念，会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式； 2、了解二元一次方程、二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是不是它们的解. 过程方法： 1、经历根据实际意义列方程组的过程，培养学生用数学知识解决实际问题的意识，渗透方程思想； 2、经历解方程组与验证一组解是否方程组的解的过程，体验到数学的严谨性. 情感态度： 在学生列方程组、解方程组的过程中，培养自主探究、合作交流的意识和能力，增强学好数学的自信心. 教学重点 认识一对数必须同时满足两个二元一次方程，才是相应的二元一次方程组的解；掌握检验一对数是否是某个二元一次方程的解的书写格式. 教学难点 理解二元一次方程组的解的含义. 教学过程 一、情境导入 鸡兔同笼问题：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足.问鸡兔各几何？ （1）学生思考自行解答，教师巡视，最后集体讨论解决方案. （2）设有x只鸡，则有只兔子.根据题意得： …… （3）交流 ：此时复习一元一次方程的有关概念,“元”指什么？“次”指什么？ （4）教师点拨：上面的问题还有其他的方法求解吗？（引入新课） 二、学生自学 1、让学生独立看书P100—P102，自学教材. 2、出示自学提示： （1）想一想:上面的问题还有其他的方法求解吗？ （2）上题中包含了哪些必须同时满足的