1.2.2第2课时异面直线课件（苏教版必修2）.ppt

第2课时 异面直线;1.理解异面直线的判定定理，能够熟练地应用定理判断两条直线是否异面. 2.理解两条异面直线所成角的概念，会求两异面直线所成的角.;1.本课的重点是异面直线的判定和异面直线所成角的计算. 2.本课的难点是异面直线所成角的理解和计算.;1.异面直线的判定定理;2.异面直线所成的角;1.在异面直线所成角的定义中，角的大小与点O的位置有关系吗？ 提示：根据定理可知，两直线所成角的大小与点O的位置无关.但是为了简便，点O常取在两条异面直线中的一条上，特别是这一直线上的某些特殊点(如线段的端点、中点等).;2.如图所示，在长方体ABCD-A1B1C1D1中，与对角线AC1异面的棱共有______条. 【解析】由异面直线的定义知：与AC1异面的棱有BC，A1D1，A1B1，CD，D1D，B1B共6条. 答案：6;3.若正方体ABCD-A1B1C1D1中，∠BAE=25°，则异面直线AE与B1C1所成的角的大小为_________. 【解析】因为AD∥B1C1，所以AE与B1C1所成的角为∠DAE，且∠DAE=∠DAB-∠BAE=90°-25°=65°. 答案：65°;对异面直线的三点认识 (1)异面直线与平行直线都没有公共点，区别在于平行直线可以确定一个平面，而异面直线不同在任何一个平面内，即异面直线既不平行也不相交. (2)不能把异面直线误解为分别在两个平面内的直线或平面内的一条直线与平面外的一条直线. (3)异面直线不具有传递性，即若直线a与b异面，b与c异面，则a与c不一定是异面直线.; 异面直线的判定 【技法点拨】 判定两条直线是异面直线的三个方法 (1)定义法:由定义判断两直线不可能在同一平面内. (2)判定定理：①寻找其中一条直线所在的平面. ②说明另外一条直线与此平面相交且交点不在第一条直线上. (3)反证法：说明两条直线既不平行又不相交.;【典例训练】 1.(2012·台州高一检测)如图，AA1是长方体的一条棱，这个长方体中与AA1异面的棱的条数是_________.;2.给出下列正方体的侧面展开图，其中A，B，C，D分别是正方体的棱的中点，那么，在原正方体中，AB与CD所在直线为异面直线的是___________(填序号).;;【解析】1.与AA1异面的棱有BC，B1C1，CD，C1D1共4条. 答案：4 2.(1)把正方体的侧面展开图还原为正方体，如图所示. 因为A，B，C，D分别是正方体的棱的中点， 所以AB∥CD．;(2)把正方体的侧面展开图还原为正方体，如图所示. 因为A，B，C，D分别是正方体的棱的中点，并且结合正方体的结构特征，可得AB∥CD．;(3)把正方体的侧面展开图还原为正方体，如图所示. 因为A，B，C，D分别是正方体的棱的中点，所以分别延长线段AB，线段DC交于点F，所以AB与CD不是异面直线．;(4)把正方体的侧面展开图还原为正方体，如图所示. 因为A，B，C，D分别是正方体的棱的中点，所以延长线段DC交 AB所在的平面于点E，又EAB，所以AB与CD是异面直线． 答案：(4);【思考】(1)由平面拓展到空间后，研究直线与直线的位置关系应注意什么问题？ (2)解答题2常会出现什么错误？;提示：(1)首先牢记直线与直线的三种位置关系，然后要注意将直线与直线的三种位置关系联系起来进行研究，最后要特别注意对“异面直线”的理解. (2)展开图还原为正方体时出错，没有根据有关概念或判定方法进行推导而只是主观臆断，导致将相交直线与异面直线混淆.;【变式训练】1.一条直线与两条异面直线中的一条平行，则它和另一条的位置关系是_______. 【解析】假设a与b是异面直线，而c∥a，则c显然与b不平行(否则c∥b，则有a∥b，矛盾).因此c与b可能相交或异面． 答案：相交或异面;2.(2012·南通高一检测)若直线a,b与两异面直线c,d都相交，则直线a,b的位置关系是__________. 【解析】如图(1)所示，c与d异面，a∩c=A,b∩c=A. 此时a与b相交.;如图(2)所示，c与d异面，a∩c=A，a∩d=B, b∩c=C,b∩d=D. 此时a?α,b∩α=D且DAB，故a与b异面. 答案：相交或异面; 异面直线所成的角 【技法点拨】 利用定义法求异面直线所成的角的四个步骤 (1)移:选择适当的点,平移异面直线中的一条或两条,成为相交直线,这里的点通常选择特殊的点,如线段的中点或端点等. (2)证:证明所作的角为异面直线所成的角. (3)算:寻找或作出含有此角的三角形,解三角形,求出此角. (4)验:因为异面直线所成的角θ的取值范围为0°θ≤90°,所以当所作的角为钝角时,应取它的补角作为异面直线所成的角.;【典例训练】