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6《最后一课》优秀PPT课件
纵使世界给我珍和荣誉，我也不愿;在亡国的时候才理会到一个“人”;都德最后一课;都德（1840~1897），法;本文是1870－1871年普法;小说以塑造人物形象为中心，通过;人物情节环境开端发展高潮结局自;1、掌握下列字的读音：踱来踱去;2.本文主要讲了几个主要人物？;五、再读课文 ，理清情节：1.;(开端 发展 高潮 结局)以小;平 时最后一课气;平 时最后一课气;总之，今天课堂上的气氛很严肃。;4、文中还有哪些地方描写了环境;社会环境环境天气晴朗、暖和画眉;小弗郎士韩麦尔先生本文着重写了;人物描写方法:外貌描写神态描写;作者描写小弗郎士运用了哪些主要;怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问我;想一想小弗郎士在上课前后心情、;“我看见这些情景，正在诧异，”;上课之中（11~23）1、“我;小弗郎士啊，那些坏家伙……对敌;从贪玩不爱学习到热爱法语;(2;心理描写幼稚疑惑诧异懊??难受悲;3、小弗郎士思想感情发生变化的;归纳: 作者运用第一人称;（二）走近韩麦尔先生;1.作者描写韩麦尔先生运用了哪;2.在最后一课里韩麦尔先生为什;3. “我们必须把它记在心里，;4.两个“最后”有什么作用? ;6.他写完这几个字，痛苦得“呆;韩麦尔是一个普通的人韩麦尔是一;①韩麦尔先生是一个普通的人： ;③韩麦尔是一个爱国者： ? ?;韩麦尔先生既是一位严师，也是一;1、“最后一课” 的特殊含义是;小说以普法战争为背景，通过阿尔;破折号（——占两个字位。 ），;8.表示话未说完9.表示语义的;（1）“窗外又传来普鲁士兵的号;在韩麦尔心里法语是世界上最美的;感悟 体会: 我;奴化教育： 抗日战争期间;故今日之责任，不在他人，而全在;风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复;谢谢！
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