（福建专版）高考数学 第五章 第五节数列的综合应用课件 理.pptVIP

第五节 数列的综合应用;数列的综合应用 (1)解答数列应用题的步骤 ①审题——仔细阅读材料，认真理解题意. ②建模——将已知条件翻译成数学(数列)语言，将实际问题转化成数学问题，弄清该数列的结构和特征. ③求解——求出该问题的数学解. ④还原——将所求结果还原到原实际问题中.;具体解题步骤用框图表示如下：;(2)数列应用题常见模型 ①等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差. ②等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比. ③递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时，应考虑是an与an+1的递推关系，还是前n项和Sn与前n+1项和Sn+1之间的递推关系.;【即时应用】 (1)思考:银行储蓄单利公式及复利公式是什么模型？ 提示:单利公式——设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和an=a(1+rn)，属于等差模型.复利公式——设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和an=a(1+r)n，属于等比模型.;(2)小王每月除去所有日常开支，大约结余a元.小王决定采用 零存整取的方式把余钱积蓄起来，每月初存入银行a元，存期 1年(存12次)，到期取出本金和利息.假设一年期零存整取的月 利率为r，每期存款按单利计息.那么，小王存款到期利息为 _______元. 【解析】由题意知，小王存款到期利息为12ar+11ar+10ar+ …+2ar+ar= =78ar. 答案:78ar;(3)有一种细菌和一种病毒，每个细菌在每秒钟杀死一个病毒 的同时将自身分裂为2个，现在有一个这样的细菌和100个这样 的病毒(假设病毒不繁殖)，则细菌将病毒全部杀死至少需要 _________秒钟. 【解析】设需要n秒钟， 则1+21+22+…+2n-1≥100, ∴ ,∴n≥7. 答案:7 ;热点考向 1 数列的实际应用 【方法点睛】 1.数列实际应用题的解题策略 解等差、等比数列应用题时，首先要认真审题，深刻理解问题的实际背景，理清蕴含在语言中的数学关系，把应用问题抽象为数学中的等差、等比数列问题，使关系明朗化、标准化.然后用等差、等比数列知识求解.这其中体现了把实际问题数学化的能力，也就是所谓的数学建模能力.;2.等比数列中处理分期付款问题的注意事项 (1)准确计算出在贷款全部付清时，各期所付款额及利息(注：最后一次付款没有利息). (2)明确各期所付的数额连同到最后一次付款时所生的利息之和等于商品售价及从购买到最后一次付款时的利息之和，只有掌握了这一点，才可以顺利建立等量关系.;【提醒】解数列应用题要明确问题属于哪一种类型，即明确是等差数列问题还是等比数列问题，是求an还是求Sn，特别是要弄清项数.;【例1】(2012·湖南高考)某公司一下属企业从事某种高科技产品的生产.该企业第一年年初有资金2 000万元，将其投入生产，到当年年底资金增长了50％.预计以后每年资金年增长率与第一年的相同.公司要求企业从第一年开始，每年年底上缴资金d万元，并将剩余资金全部投入下一年生产.设第n年年底企业上缴资金后的剩余资金为an万元. (1)用d表示a1，a2，并写出an+1与an的关系式. (2)若公司希望经过m(m≥3)年使企业的剩余资金为4 000万元，试确定企业每年上缴资金d的值(用m表示).;【解题指南】(1)只要根据增长率求出当年年底的资金总额，再减去上缴的资金，就是下年度年初的资金，即可求出a1,a2，以及建立an+1与an间的递推关系式． (2)使用逐次迭代的方法或者构造等比数列的方法均可求出数列{an}的通项公式an，令am=4 000即可求出d．;【规范解答】(1)由题意得a1=2 000(1+50%)-d =3 000-d， a2=a1(1+50%)-d= ∴an+1=an(1+50%)-d=;(2)方法一：由(1)得，当n≥2时， an= = =… =;整理得an= = 由题意，am=4 000, ∴ 解得 故该企业每年上缴资金d的值为 时，经过 m(m≥3)年企业的剩余资金为4 000万元.;方法二：由于an+1= 设an+1+λ= 化为 与 比较可 得λ=-2d， 故an+1-2d= 这说明数列{an-2d}是以a1-2d=3 000-3d 为首项, 为公比的等比数列， 所以an-2d=(3 000-3d)· 即an=(3 000-3d)· (下同方法一)．;【变式训练】流行性感冒(简称流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病.某市去年1