（福建专版）高考数学 第六章 第六节直接证明与间接证明课件 理.pptVIP

第六节 直接证明与间接证明;1.直接证明;;【即时应用】 (1)思考下列思维特点 ①从“已知”逐步推向“未知”，即逐步寻找已知成立的必要条件. ②从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”即逐步寻找结论成立的充分条件. 满足综合法的是______，满足分析法的是_______(请填写相应序号).;(2)已知t=a+2b,s=a+b2+1,则实数s,t的大小关系是______. (3)在正项等比数列{an}和正项等差数列{bn}中，a1=b1,a3=b3,a1≠a3，则a5与b5的大小关系为_________. 【解析】(1)由分析法、综合法的定义可判断.①满足综合法；②满足分析法. (2)由s-t=a+b2+1-a-2b=b2-2b+1=(b-1)2≥0,故s≥t.;(3)由a1≠a3,得b1≠b3,所以b1≠b5,且b10,b50, 又 即 答案：(1)① ② (2)s≥t (3)a5b5;2.间接证明;;【即时应用】 (1)判断下列说法是否正确.(请在括号内打“√”或“×”) ①综合法是由因导果法 ( ) ②综合法是顺推法 ( ) ③分析法是执果索因法 ( ) ④分析法是逆推法 ( ) ⑤反证法是间接证法 ( ) (2)用反证法证明命题“三角形三个内角至少有一个不大于 60°”时，应假设________.;【解析】(1)由分析法、综合法、反证法的定义可知 ①②③④⑤都正确. (2)因为“至少有一个”的反面是“一个也没有”，所以“三角形三个内角至少有一个不大于60°” 的否定是“三角形三个内角一个也没有不大于60°”，即“三角形三个内角都大于60°”. 答案：(1)①√ ②√ ③√ ④√ ⑤√ (2)三角形三个内角都大于60°;热点考向 1 综合法的应用 【方法点睛】 利用综合法证题的基本思路;【例1】已知x+y+z=1，求证：x2+y2+z2≥ . 【解题指南】由基本不等式得到关于x、y、z的三个不等式，将三式相加整理变形,然后利用x+y+z=1得(x+y+z)2=1从而可证. 【规范解答】∵x2+y2≥2xy,x2+z2≥2xz,y2+z2≥2yz, ∴2x2+2y2+2z2≥2xy+2xz+2yz, ∴3x2+3y2+3z2≥x2+y2+z2+2xy+2xz+2yz,;即3(x2+y2+z2)≥(x+y+z)2, ∵x+y+z=1,∴(x+y+z)2=1, ∴3(x2+y2+z2)≥1, 即x2+y2+z2≥ . 等号成立的条件是x=y=z= .;【反思·感悟】利用综合法证明不等式是不等式证明的常用方法之一，即充分利用已知条件与已知的基本不等式，经过推理论证推导出正确结论，是顺推法或由因导果法.其逻辑依据是三段论式的演绎推理方法，这就需保证前提正确，推理合乎规律，这样才能保证结论的正确.;【变式训练】设a0,b0,a+b=1,求证： 【证明】∵a+b=1, ∴ = ≥ =2+2+4=8.故 等号成立的条件 是a=b= .;热点考向 2 分析法的应用 【方法点睛】 分析法的特点与思路 分析法的特点和思路是“执果索因”，即从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”或本身已经成立的定理、性质或已经证明成立的结论等. ;【例2】已知m0,a,b∈R,求证： 【解题指南】利用分析法，去分母后移项作差，最后变形可证. 【规范解答】m＞0,1+m＞0,要证 即证(a+mb)2≤(1+m)(a2+mb2), 只需证m(a2-2ab+b2)≥0, 即(a-b)2≥0, 而(a-b)2≥0显然成立，故原不等式成立.;【反思·感悟】1.逆向思考是用分析法证题的主要思想，通过反推，逐步寻找使结论成立的充分条件.正确把握转化方向是使问题顺利获解的关键． 2.在实际解题时，对于较复杂的问题，可以采用两头凑的办法，即通过分析法找出某个与结论等价(或充分)的中间结论，然后通过综合法由条件证明这个中间结论，使原命题得证．;【变式训练】(1)已知a,b,c均为正实数，且b2=ac, 求证：a4+b4+c4＞(a2-b2+c2)2. (2)已知a,b,c均为正实数， 求证：;【证明】(1)欲证原不等式成立，只需证a4+b4+c4＞a4+b4+c4-2a2b2+2a2c2-2b2c2, 即证a2b2+b2c2-a2c2＞0, ∵b2=ac,故只需证(a2+