（福建专版）高考数学 第三章 第一节任意角和弧度制及任意角的三角函数课件 理.pptVIP

第三章 三角函数、解三角形 第一节 任意角和弧度制及任意角的 三角函数;1.角的有关概念 (1)定义 角可以看成平面内的一条射线绕着它的_____从一个位置_______ 另一个位置所成的图形. (2)分类 _____、_____、_____.;(3)终边相同的角 与角α终边相同的角可构成集合S={β|β=α+_______________}.;【即时应用】(1)思考：角α为锐角是角α为第一象限角的什么 条件？ 提示：充分不必要条件.因为锐角为大于0且小于 的角，而第一 象限角为(2kπ，2kπ+ )(k∈Z).;(2)若α是第二象限角，判断下列表述是否正确(在括号内填“√”或“×”). ①{α|α=k·360°+45°，k∈Z} ( ) ②{α|90°＜α＜180°} ( ) ③{α|k·360°+90°＜α＜k·360°+180°，k∈Z} ( ) ④{α|α=k·180°+135°,k∈Z} ( ) 【解析】①不正确;②表述不全面；③正确；④不正确，α的终边可能会落在第二象限或第四象限. 答案：①× ②× ③√ ④×;2.弧度的概念和公式 (1)定义 长度等于___________所对的圆心角叫做1弧度的角.弧度记作 rad. ;2.(公式);【即时应用】 (1)337°30′的弧度数是________. (2) 的度数为_________. (3)扇形半径为45，圆心角为120°，则弧长为_________. 答案：(1) (2)75° (3)30π;3.任意角的三角函数 (1)定义 设角α终边与单位圆交于P(x, y)，则sinα=__，cosα=__， tanα=________. (2)几何表示 三角函数线可以看作是三角函数的几何表示.正弦线的起点都 在______,余弦线的起点都是_____,正切线的起点都是______.;(3)诱导公式(一) sin(α+k·2π)=______;cos(α+k·2π)=______; tan(α+k·2π)=______.(k∈Z) (4)同角三角函数的基本关系 ①平方关系:________________, ②商数关系:__________.;【即时应用】 (1)已知角α终边上一点A(2,2)，则tanα=______. (2)若tanα=2，则 =________. 答案：(1)1 (2)-;热点考向 1 弧度制的应用 【方法点睛】 弧度制的应用 (1)引进弧度制后，实现了角度与弧度的相互转化，在弧度制下 可以应用弧长公式：l =r|α|，扇形面积公式：S= lr= r2|α|. 计算弧长和扇形的面积利用弧度制比角度制更简捷、方便. (2)应用上述公式时,要先把角统一为用弧度制表示. 【提醒】弧度制和角度制不能混用，解决问题时要先统一. ;【例1】已知扇形的圆心角是α，半径为R，弧长为l. (1)若α=60°，R=10 cm,求扇形的弧长l. (2)若扇形的周长为20 cm，当扇形的圆心角α为多少弧度时，这个扇形的面积最大？ (3)若α= ，R＝2 cm，求扇形的弧所在的弓形的面积. 【解题指南】(1)可直接用弧长公式，但要注意用弧度制. (2)可用弧长或半径表示出扇形面积，然后确定其取最大值时的半径和弧长，进而求出圆心角α. (3)可直接利用公式求解.;【规范解答】(1)l =10× = (cm). (2)由已知得：l +2R=20, 所以S= l R= (20-2R)R =10R-R2=-(R-5)2+25， 所以R=5时，S取得最大值25，此时l =10，α=2 rad.;(3)设弓形面积为S弓. 由题知l = cm S弓=S扇-S△= × ×2- ×22×sin = (cm2).;【互动探究】将本例第(1)小题中的R=10 cm改为扇形的 弦AB=10 cm,再求弧长l. 【解析】因为圆心角α=60°，AB=10 cm, 所以R=10 cm，l =10 × = π(cm).;【反思·感悟】1.弧度制下的弧长、扇形面积公式与角度制下 的弧长公式l = 、扇形面积公式S= 有着必然的内在联系. 2.在解决弧长问题和扇形面积问题时要注意合理的利用圆心角 所在的三角形. ;【变式备选】扇形OAB的面积是1 cm2，它的周长是4 cm，求圆 心角的弧度数和弦AB的长． 【解析】设扇形的半径为r cm，弧长为l cm，圆心角的弧度数 为α，则有 ，解得