（福建专版）高考数学 第三章 第八节应用举例课件 理.pptVIP

第八节 应用举例;1.实际问题中有关概念 (1)仰角和俯角 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫仰角，在水平线下方的角叫俯角(如图①).;(2)方位角 从指北方向顺时针转到目标方向线的 水平角，如B点的方位角为α(如图②). (3)方向角 相对于某一正方向的水平角(如图③) ①北偏东α°即由指北方向顺时针旋转 α°到达目标方向. ②北偏西α°即由指北方向逆时针旋转 α°到达目标方向. ③南偏西等其他方向角类似.;(4)坡度 (ⅰ)定义:坡面与水平面所成的二面角 的度数(如图④，角θ为坡角)． (ⅱ)坡比:坡面的铅直高度与水平长度 之比(如图④，i为坡比);(5)视角 观测点与观测目标两端点的连线所成的夹角叫做视角(如图).;【即时应用】 (1)思考:仰角、俯角、方位角有什么区别？ 提示:三者的参照不同．仰角与俯角是相对于水平线而言的，而方位角是相对于正北方向而言的. (2)思考:如何用方位角、方向角确定一点的位置？ 提示:利用方位角或方向角和目标与观测点的距离即可唯一确定一点的位置.;(3)如图所示，已知两座灯塔A和B与海洋观 察站C的距离相等，灯塔A在观察站C的北偏 东40°，灯塔B在观察站C的南偏东60°， 则灯塔A在灯塔B的__________方向. 【解析】由已知∠ACB＝180°－40°－60°＝80°， 又AC＝BC，∴∠A＝∠ABC＝50°，60°－50°＝10°. ∴灯塔A位于灯塔B的北偏西10°. 答案：北偏西10°;2.解三角形应用题的一般步骤 (1)读懂题意，理解问题的实际背景，明确已知和所求，理清量与量之间的关系. (2)根据题意画出示意图，将实际问题抽象成解三角形模型. (3)选择正弦定理或余弦定理求解. (4)将三角形的解还原为实际问题，注意实际问题中的单位、近似计算要求. ;【即时应用】 (1)已知A、B两地的距离为10 km,B、C两地的距离为20 km,现 测得∠ABC=120°，则A、C两地的距离为______km. (2)如图，在坡度为15°的观礼台上， 某一列座位与旗杆在同一个垂直于地 面的平面上，在该列的第一排和最后 一排测得旗杆顶端的仰角分别为60° 和30°，且第一排和最后一排的距离为10 米，则旗杆的高度 为________米.;【解析】(1)如图所示， 由余弦定理可得： AC2=100+400-2×10× 20×cos120°=700， ∴AC=10 (km).;(2)设旗杆高为h米，最后一排为点A，第一排为点B，旗杆顶端为点C，则 在△ABC中，AB＝10 ，∠CAB＝45°，∠ABC＝105°， 所以∠ACB＝30°， 由正弦定理，得 ，故h＝30米. 答案：(1)10 (2)30 ;热点考向 1 测量距离的问题 【方法点睛】 求距离问题的注意事项 (1)选定或确定要创建的三角形，要首先确定所求量所在的三角形，若其他量已知则直接解；若有未知量，则把未知量放在另一确定三角形中求解. (2)确定用正弦定理还是余弦定理，如果都可用，就选择更便于计算的定理. ;【例1】(1)如图,设A，B两点在河的两岸， 一测量者在A的同侧，在所在的河岸边选 定一点C，测出AC的距离是50 m，∠ACB= 45°，∠CAB=105°后，就可以计算出A，B两点的距离为( ) (A) (B) (C) (D);(2)(2013·福州模拟)已知两座灯塔A和B与海洋观测站C的距离 都等于a km，灯塔A在观测站C的北偏东20°，灯塔B在观测站C 的南偏东40°，则灯塔A与B的距离为( ) (A)a km (B) (C) (D)2a km 【解题指南】(1)利用三角形的内角和定理得∠ABC，再利用正 弦定理可解. (2)先根据题意作出示意图，确定∠ACB的值，再由余弦定理可 直接求得AB的值.;【规范解答】(1)选A.由∠ACB=45°，∠CAB=105°, 得∠ABC=30°,由正弦定理得 ∴ (2)选B.如图，∠ACB=120°,由余弦定理得cos∠ACB = = 则 (km).;【互动探究】若将本例题(1)中A，B两点放到河岸的同侧，但不 能到达，在对岸的岸边选取相距 的C，D两点，同时，测 得∠ACB＝75°，∠BCD＝45°，∠ADC＝30°，∠ADB＝45° (A，B，C，D在同一平面内)，则两点A，B之间的距离又如何求 解?;【解析】如图所示， 在△ACD中， ∵∠ADC＝30°，∠ACD＝120°， ∴∠CAD＝30°， ∴AC＝CD＝ 在△BDC中， ∠CBD＝180°－45°－7