2015-2016学年鲁科版选修3-4波的形成和描述课件（70张）.pptVIP

第2章　机械波;第1节　波的形成和描述;;课标定位 学习目标：1.理解机械波的产生条件和形成过程． 2．知道机械波的分类． 3．理解波的图象的物理意义和特点，会简单的应用． 4．能用周期、频率和波长的描述波，并理解它们之间的关系． 重点难点：1.机械波的形成，机械波的特点． 2．波的图象，波速，描述波的三个物理量之间的关系．;课前自主学案;特点;思考感悟 在平静的湖面上，漂浮着一片树叶，如果你往树叶附近扔下一块小石子，湖面立即兴起水波，水波一圈一圈往外扩展出去，于是树叶运动起来．请问树叶会随水波往外移动吗？ 提示：不会．因为小石子激起的水波是振动的传播，水并不向外移动，水的质点只是上下振动，所以树叶不会随水波往外移动．;二、波的分类 1．机械波分为横波和纵波两类．;2.声波是______，它不仅能在空气中传播，也能在固体、液体中???播 三、波的描述 1．波的图象描述：波的图象描述的是______时刻______质点的位移．如果介质中各个质点做简谐运动，它所形成的波就叫________，它的波形曲线是________________曲线． 2．波的特征 (1)波长：在波动中，沿着波的传播方向，两个______的、相对平衡位置的位移和_________总是相同的质点间的距离，叫波长，用____表示．;波源;3．波速v、周期T(或频率f)及波长λ的决定因素 波速v由_______决定，周期T(或频率f)由______决定，则波长由_____和______共同决定．;核心要点突破;　名称 比较项目　;特别提醒：(1)没有振动，一定没有机械波． (2)在处理有关振动和波的问题时，一定要分清是振动问题还是波动问题，它们有本质的区别，不能把两者混为一谈．;二、对简谐波图象的理解 1．简谐波图象的应用 (1)求该时刻各质点的位移和振幅． (2)求该波的波长． (3)若已知该波的传播方向，可以确定该时刻各质点的振动方向，并可判断此刻各质点的位移、加速度、速度、动能的变化趋势；或已知该时刻某质点的振动方向，可以确定该波的传播方向． (4)已知该波的波速v的大小和方向，可画出该时刻前、后一段时间Δt的波形图．;2．简谐波的图象与简谐运动图象的比较;　　名称 比较项目　　　;　　名称 比较项目　　　;即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．一列简谐横波，沿x轴正向传播，位于原点的质点的振动图象如图2－1－1甲所示，图乙为该波在某一时刻的波形图，A点位于x＝0.5 m处． 图2－1－1;答案：(1)8　(2)0.2　(3)10　(4)0　(5)－8;三、判断质点振动方向与波传播方向的方法 1．若已知波的传播方向，可确定各质点在该时刻的振动方向，常用方法有： (1)上下坡法 不妨将波形图视为连绵起伏的山峰和山谷，由波谷到波峰的部分称上坡路，由波峰看到波谷的部分为下坡路． 沿波的传播方向看，“上坡”的点向下运动，“下坡”的点向上运动，简称“上坡下，下坡上”．如图2－1－2所示，这是为便于应用而提供的简便方法．;图2－1－2;(2)带动法 原理：先振动的质点带动邻近的后振动质点． 方法：在质点P靠近波源一方附近的图象上另找一点P′，若P′在P上方，则P向上运动；若P′在P下方，则P向下运动．如图2－1－3所示． 图2－1－3;图2－1－4;(4)同侧法 若在波的图象上标出质点的振动方向，并在同一点上标出波的传播方向，这两个表示方向的箭头位于波的图象的同一侧，如图2－1－5. 图2－1－5;2．由质点振动方向确定波的传播方向 仍是上述几种方法，只需将判定的程序倒过来，“反其道而行之”即可．;即时应用(即时突破，小试牛刀) 2.图2－1－6中所示为简谐横波在某一时刻的波形图，已知此时质点A正向上运动，如图中箭头所示．由此可断定此横波(　　) 图2－1－6;A．向右传播，且此时质点B正向上运动 B．向右传播，且此时质点C正向下运动 C．向左传播，且此时质点D正向上运动 D．向左传播，且此时质点E正向下运动;解析：选C.如图所示，对A点由“同侧法”，知波向左传播，然后将“同侧法”用于其他点，得质点B、C向下振动，质点D、E向上振动．;四、由t时刻的波形画t＋Δt时刻波形的方法 1．平移法(如图2－1－7中波1经过Δt时间后的波形) 图2－1－7;2．特殊点法(如图2－1－8中波1经过Δt时间后的波形) 图2－1－8;即时应用(即时突破，小试牛刀) 3．一列向左传播的简谐波在某时刻的波形图如图2－1－9所示，已知波速为0.5 m/s，画出此时刻后7 s和前7 s的波形图． 图2－1－9;答案：见解析;五、波的多解问题 1．造成波动问题多解的主要因素 (1)周期性 ①时间周期性 时间间隔Δt与周期T的关系不明确． ②空间周期性 波传播距离Δx与波长λ的关系不明确． (2