以班级为单位 团体辅导在大学生心理健康教育中的应用的论文.docVIP

　　 以班级为单位 团体辅导在大学生心理健康教育中的应用的论文 摘要将“以班级为单位”的团体辅导引入大学生心理健康教育课程体系，可以满足学生成长需要、扩大心理辅导受众面、完善健康教育系统、增强学生心理支持。这种团体辅导课程引入大学生心理健康教育，形式可行、便于组织。为了保证该团体辅导课程的效果，要注重调动全体同学参与的积极性。 　　关键词团体辅导课程 心理健康教育 　　1 将“以班级为单位”团体辅导课程引入大学生心理健康教育的必要性 　　（1）满足大学生的成长需要。针对相对封闭的团体—班级的心理辅导，对于大学生而言，不仅是“授之以鱼，而且是授之以渔”。说“授之以鱼”，是因为班级氛围和同学关系的改善，可以直接改善大学生的支持系统，使之面对成长困惑时有外在的“缓冲带”和“支持系统”。说“授之以渔”，是因为在温暖、接纳、支持的班级氛围中，大学生可以大胆尝试新行为、调整新认知，从而自我成长。 　　（2）扩大心理辅导的受众面。一对一的心理辅导很有效，但是相对而言受众面较窄。同班同学在相同的环境中，相同的班级氛围、相似的发展挑战使其发展问题有相似性。例如：冷漠的班风对全体成员的负面影响、大一阶段的“适应”问题、大二阶段的“个人成长”问题、大三阶段的“发展选择”问题、大四阶段的“就业困惑”问题…… 　　（3）完善建立健康教育系统。大学生心理健康教育系统通常是“校—系—班”三级体系，前