以生态的眼光提高班会课的有效性的论文.docVIP

　　以生态的眼光提高班会课的有效性的论文 【摘要】当今的教育，人本理念已深入人心，人的因素也逐渐凸现，尊重学生、尊重人的认知规律、尊重学生成长过程中的需求和体验，已是教育的主旋律。就像自然界一样，教育本身也存在着一个有机循环的生态系统，一旦出现人为的干扰，必将对生态系统造成破坏。从生态发展的角度来看待学生的教育，对提高班会课的有效性会大有裨益。班会课只有注重学生自主教育、自主体验、自主感悟，才能让教育印在到他们心灵的深处，得以生根发芽。 【关键词】生态；需求；碰撞；体验；发展 当今的教育，人本理念已深入人心，人的因素也逐渐凸现，尊重学生、尊重人的认知规律、尊重学生成长过程中的需求和体验，已是教育的主旋律。通过形式多样的班会课活动，能促进学生认识社会常识与道德规则的深刻内涵，是班主任开展工作的基本内容之一。 在自然界中，湿地作为最有代表性的生态系统之一，湿地水文、土壤、气候的相互作用,形成了湿地生态系统环境主要素，当它受到人为活动干扰时,生态系统稳定性受到一定程度破坏,进而影响生态系统的自我演变。就像自然界一样，教育本身也存在着一个有机循环的生态系统，一旦出现人为的干扰，必将对生态系统造成破坏。 从生态发展的角度来看待学生的教育，对工作的有效性会大有裨益。. 下面就提高班会课有效性的几个方面进行探讨： 1．从学生需求入手，找到“物种”着陆的温床 目前，班主任组织班会大