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二年级下册数学小课题研究 ??第一单元???解决问题 （岚山区虎山镇中心小学???李业臻） 一、????教材分析 1、教师教学用书建议：4课时 2、知识点： （1）结合生活情景发现数学问题并解决问题。 （2）运用加法和减法两步计算解决问题。 （3）学会使用小括号列综合算式。 （4）运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。 3、常规教学容易达成的教学目标：知识点2、知识点4 4、常规教学不容易达成的教学目标：知识点1、知识点3 5、知识基础：经过前面的学习，学生已经对解决问题有所了解，并且学会了计算两步式题。 二、是否采用数学小课题研究方式的内容安排 ???1、让学生在生活中发现问题并解决问题，学会使用小括号列综合算式采用数学小课题研究方式。 ???2、运用加减法、乘加或乘减的两步计算解决问题采用常规教学的方式。 三、研究课题的提出和指导 ???1、第一组研究课题 ???（1）寻找生活中的数学问题，并且是需要两步计算来解决的问题。 ???2、第一组研究课题具体安排 ???（1）提前一天将子课题布置下去。 ???（2）安排一节展示汇报及常规教学相结合的课，主要内容：展示交流子课题，并解决简单的两步计算的问题及相关练习。 ???3、第二组研究课题 ???（1）如何把分步算式写成综合算式。 ???（2）综合算式有几种方法，解题思路有什么不同，它们之间有什么联系？ ???4、第二组研究课题具体安排 ???（1）在第一节课结束时布置第二组研究课题。 ???（2）安排一节展示汇报与常规教学相结合的课，主要内容：1）展示交流研究课题，2）教学课本内容。 四、总体课时安排 ???1、第一组研究课题展示汇报与常规教学相结合1课时； ???2、第二组研究课题汇报及相关练习1课时； ???3、本单元练习课1课时； ???4、检测1课时。 第一单元???解决问题 （制定者：五莲县实验小学?????徐华） 一、?教材分析 1、?教师教学用书建议：4课时 2、知识点： （1）初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法来解决问题，知道小括号的作用。 (2)使学生初步掌握解答两步计算应用题的解题思路。 （3）学会多角度去观察、分析、解决实际问题。 (4)联系生活实际，体会数学在现实生活中的作用。初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、常规教学容易达成的教学目标：知识点1、知识点2、 4、常规不易达成的教学目标：知识点3、知识点4 5、知识基础： （1）在学生学会两步计算式题的基础上来学习两步计算的应用题，学生具有了连加、连减、加减混合、乘加、乘减两步式题的计算能力。 (2)学生已经学会了解答一步计算的应用题，初步具有解决一步计算应用题的解题思路，解决一个问题需要知道两个条件，两个条件能解决一个简单的实际问题。 二、是否采用数学小课题研究方式的内容安排 1、有关一题多解、提出多个问题的内容采用小课题研究的方式。 2、有关运算的顺序、计算的格式采用常规教学的模式。 三、研究课题的提出和指导 1、第一组研究课题 一题多解，多角度、多方法研究问题。 2、第一组研究课题的具体安排 （1）提前一天将题目布置下去，让学生用多种方法解决问题，比一比谁的方法多，思路清晰。 （2）安排一节汇报及常规教学相结合的课,让学生明确一个问题可以用多种方法解答，思路不同，算式就不一样，同种思路可以用分步和综合两种不同的表达方法。 3、第二组研究课题：生活数学，联系生活场景，提出数学问题。 课间活动问题、乘车问题、买东西问题、写作业问题、参加比赛问题，从这些生活场景中提出两步计算的问题。 4、第二组研究课题的具体安排 （1）提前一天将任务安排到小组中去，让学生根据本组分到的生活场景，提出数学问题，记录在本子上，提得越多越好。 （2）安排一节汇报及常规教学相结合的课，让学生展示提出的数学问题，并讨论解答，学会两步应用题的解题思路、分析方法。 四、总体课时安排 第一组研究课题汇报及相应练习????1课时 第二组研究课题汇报及相应练习????2课时 单元检测????????????????????????1课时 第二单元???表内除法（一） （制定者：日照市实验小学??郭桂兰） 一、教材分析： 1、教师教学用书建议：13课时 2、知识点： 表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础。在本册教材中分二、四两单元进行教学。本单元学习二单元表内除法（一），内容包括除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题等。重点让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握2-6的乘法口诀求商的方法及解决生活中的实际问题。 （1）除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除