班主任管理角色转变.docVIP

静听生命拔节的声音 ---班主任角色转变浅析 【摘要】中学是学生最关键的心理转型期，伴随着自我意识的苏醒，自我关系的调整，更加侧重于对自我的认知，亲子关系减弱的同时，同伴关系变得尤其重要。同伴价值感，同性价值感，异性价值感共同组成了学生的自我价值感。教师在与学生相处时，传统的师生关系已经不能够完全适用现在的师生相处模式，教师特别是班主任要从自身的改变开始，读懂孩子，走进孩子，与孩子对话，从而解读生命。教师能做而且必须学会的是尊重，信任，给予学生足够的自我成长空间，并且在班级管理中采用民主政策，守候等待生命拔节的声音。 【关键词 】 心理转型 关系调整 自我价值感 德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。有人说世界上最危险的职业有两个，一个是医生，，另一个更危险的则是教师，医生与躯体打交道，教师与灵魂打交道。其实个人觉得当老师不当班主任，那当老师就像喝白开水，索然无味。但目前而言愿意当班主任的老师是少之又少，一种是真正对教育事业怀着一种热忱之心的，另一种则是赶鸭子上架，实属无奈。每天一踏入校园，就被琐碎的事务所包围，大事小情都缺不了班主任的统筹，一天天忙的不可开胶的同时缺少教师的成就感。 时代在改变，在信息爆炸的当今社会，我们的教育对象在改变，他们每天在接触着新鲜事物，网络带来的刺激，生活环境改变带来的早熟无不考验着教师的能力，对外部环境改变对学生的影响最有发言权的估计就是班主任了，最大的感触莫过于现在的学生真是越来越不好教了，在我们感叹教育的艰难的同时但值得我们深思的是我们真的了解我们的学生吗？他们在想什么？要做什么？？在此，我提出几点自己的思考，静听生命拔节的声音，一个静，一个听，我想说能做一个安静的倾听型的班主任就挺好。 一．静是安静，宁静，是心态平和，是班主任转型的关键。如何做到一个静字，则需要从以下两点入手 1.尊重学生生命成长的体验和过程，读懂孩子 心理学家把初中阶段的学生的心理过程称为“心理断乳期”，12周岁是猴子变人的关键时期，在这一时期孩子会进行自我分化，主观上的‘我’，也就是想象中的我往往无所不能，而另一个客观上的‘我’则表现为能力不足，也就是通常看到的言行不一致，语言上的巨人，行动中的矮子，通常意义上我们会看到在这一时期的孩子自我意识苏醒的同时伴随着关系的调整，也就是常常讲的家长觉得孩子越来越不听话，反而老师同学的话还能听，究其原因在于青春期孩子的心体理需要主要体现现在以下几个方面 1.1初中时期孩子有待完成探索的事 a.找出自己怎样去适应这个世界 b.接受自己身体上生理上的变化 c.探索人生应该怎样过 1.2孩子需要解决我是谁，是不是有存在价值的问题，界定自己的同性身份，同伴身份，和异性身份如图所示，而这三重身份构成的价值感是支撑孩子自我价值感的三大支柱：其中同伴价值感侧重于班里同学同伴对其的观点和看法；同性价值感则表现为男孩子对力量的推崇，女孩子则侧重于体相，打扮；异性价值观则更看重异性对自己的看法。 同性价值感 异性价值感 同伴价值感 自我价值感 案例1：班级有一位叫胡懿的同学，小学六年级父母离异，进入中学之后一直很内向，行为上略为偏激，不愿意跟班里其他同学交流,特别是家庭幸福的孩子在一起玩，却很喜欢跟同样家庭不和谐的小A，小B等同在在一起，在初一刚进班时的几起打架时间中都有他的身影，为什么？ 分析：对胡懿同学做了深入了解，特别实在本人上的一堂《爱的蓝丝带》的班会课中，写了一篇《妈妈，求您回来吧》，真实的展露了自己，其中就讲到自己渴望母爱，甚至有时过生日妈妈也不会回来等等，后来在聊天过程中，他坦言家庭离异自身感觉跟其他同学有区别，同伴价值感很弱（怕同学瞧不起自己），所以我的处理办法是让他当班委，并且在其生日时，让全班同学为其唱生日歌，还赠送了一本书，不断加强他在同伴关系中的价值感，就目前而言，进步非常大，在一次《建立新型师生关系》的主题班会课中，他站在老师的立场，很大声的说，我支持老师，因为我觉得老师很伟大，我以后要当老师，希望他可以一直进步。 案例2：班里有个女生，学习方面很吃力，几乎每门功课只做选择题，成绩更是个位数，年段倒数第一，很偶然的一次进入教室，闻到浓浓的香水味，结果一调查却是是她携带来的，当时看到她的样子又幸酸又好笑，不但喷了香水，在脸颊还抹了腮红，涂了口红，引得班级同学一阵阵哄笑，当时我??是一头雾水。 分析：细打听下来发现在知道她学习成绩之后，班级同学就时不时的拿她开玩笑，也直接降低她在班级里的同伴价值感，她希望通过香水，打扮来提升自己的同性价值感，从而获得异性价值感。处理方法不断加强同伴价值感，她虽不善学习，但干活很积极，我的处理方法就是让她做我的班主任小