二轮语用复习教师版.doc

PAGE  PAGE 9 语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 【考点深度剖析】 （1）考纲要求 语言表达“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”就是恰当地使用语言，力求用简练话语，观点明确地把意思表达清楚；能够调整语句之间的顺序，注意前后的照应和衔接；能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。 （2）命题预测 考查的重点是语言表达连贯和得体，连贯常用的考查的形式是排列语序和选句复位，有选择题和主观表达题两种题型。语言得体主要考查内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体和语体得体，有客观选择题和主观表达题两种题型。其他考点一般不单独设题，而是体现在得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展、图文转换和修改病句等题目中。 【应试技巧点拨】 （一）仔细审题，明确要求。 审准题干，审清材料，明确题目要求及考查类型，做到答题有针对性。 （二）分门别类，按法答题 1．“语言准确”策略： （1）符合情境。选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。 （2）造句要符合语法、逻辑。组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行。 （3）符合对象。应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。 2．“语言鲜明”策略： （1）恰当选用词语。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。 （2）恰当选用句式。可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。 （3）恰当运用修辞手法。 3．“语言生动”策略： （1）要使用描绘性的词语和具体形象的写法。 （2）多用贴切的比喻和拟人等修辞格。 （3）采用提纯的口语。 （4）应该倾注自己的主观感情。 4．“语言简明”策略： （1）要围绕中心（全文的中心或一段的中心），不要旁生枝节。 （2）要结合具体的语境，省去不必要的重复。 （3）要注意适当使用修饰成分，不要滥用。 （4）要尽量选用一些简便的固定的说法。 （5）要注意消除歧义。 5．“语言连贯”八原则： 话题统一原则，意境统一原则，事理统一原则，色彩相配原则，合乎语法原则，语序顺畅原则，前后照应原则，首尾相接原则。 6．“语言得体”策略： （1）适合上下文，词语使用准确，句式选用恰当。 （2）恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。 （3）明确目的，有的放矢。 （4）看准对象，讲究分寸。 （5）适应场合，巧妙用语。 【名师精讲指南篇】 【经典考题回顾】 1．【2014年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。 我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 ①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。 ④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷，让人略感凄凉。 A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③ 【答案】D 【解析】本题考查语序排序，这是道传统题型。解答本题应用排除的办法，从所给的四个选项来看，答本题的关键是①句还是④句为首句。语句排序遵循一个逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，横线前一句的主语是“箕山”，④句中首提到“山”，尾提“箕顶”，④句当为首句，所以应在CD两项中选；首尾相接，②句开始对“箕顶”描述，所以②应在④后据此，可知应选D。当然，其他还可来验证，空格后的“我在那个遗址上发掘了……”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是③；而③明显是从上往下看的景象，所以应在“箕顶”之后，即④②之后。除此方法外，抓住句子中的一些标志性的词语，也是排序的一个重要的抓手，如本题中的“如果”“而”“如此”等。当然最好还是几个方法结合在一起用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2．【2014年高考北京卷】日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。 ① 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（ ） （甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。 A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁） ② 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（ ） A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 C．不喝