运用小组工作方法对大学生不良婚恋观的介入分析.docVIP

PAGE  PAGE 6 运用小组工作方法对大学生不良婚恋观的介入分析 　　摘 要：爱情是每个人要去面对的主题，在一个人一生中必须要去经历和体验，也是青少年人生之路的必修课。大学生，身处人生道路的黄金时期，他们更应该懂得什么是爱情，应如何面对爱情，以及如何对待学业、爱情、事业以及婚姻之间的内在联系。本文通过小组工作的方法对大学生婚恋观进行介入分析，进而有针对性地引导当代大学生树立正确的婚恋观。 　　关键词：大学生；婚恋观；小组工作方法 　　一、相关概念 　　大学生婚恋观。大学生是人才市场中的宝贵资源，是将来社会中的有用之才，是实现中华民族伟大复兴的有力推动者。由于大学生年龄普遍在18-22岁之间，其生理条件、生活处境、心理状态等都有自身的独特性，是一个特殊的高素质群体、富有活力的群体。在大学生婚恋观指导???，要根据大学生自身独特性，有指向性地进行婚恋观教育。大学生婚恋观的状况及认知水平，即关系到大学生是否能完成自己的学业，还关系到大学生心理及生理的成长。 　　大学生正值青春发育关键时期，性生理成熟引起性意识觉醒，必然会对异性产生好奇、好感、亲近的生理和心理的需求，出现想与异性交往的想法，引发强烈的恋爱和亲近心理；同时，大学生对自己生理上的变化以及发育不适缺乏全面的了解，会产生焦虑、厌恶、内心痛苦不安、恐惧、自责等心理问题。他们来到大学后，和父母的联系减少了，生活空间相对自由开放，攀比心理的出现，对自己的婚恋有相对独立的选择空间；大学生之间的婚恋行为相互作用，婚恋心理相互影响，使得大学生的婚恋氛围相对的开放；大学校园信息的获取方式极多，使大学生可以从各种传播媒介，如报纸、杂志、影视、网络中获取有关婚恋的形形色色的信息。 　　大学生婚恋观的形成与发展，即受生理状况、生活环境、心理状况的影响，也受世界观、人生观、价值观的制约，它是多种诸多因素共同作用的结果。大学生婚恋观是大学生持有的世界观、人生观、价值观在婚姻、恋爱问题上的不同体现，是对婚前恋爱、婚姻生活以及婚恋过程中性爱取向的基本认识，是大学生对待婚姻和恋爱的自己内心的理解和处理方式，不仅直接影响大学生对自己择偶的选择，而且会影响大学生对未来自己的婚姻、家庭的责任和义务的承担。总而言之，大学生婚恋观就是以大学生为对象，以大学生婚恋特点为基本特点，体现的是大学生在恋爱、婚姻和性的自我认识和内心的理解，对大学生形成正确的人生观具有重要作用。 　　二、小组工作方法的可行性 　　小组工作作为社会工作中经常用到的一种有效方法，通过开展小组一系列的小组活动来解决问题，解决问题的方法和形式很多，而且又以有效性和针对性，被广泛的应用到不同的问题群体中来解决问题。大学生以其独特的特点和普遍的问题，采用小组工作的方法是非常有效的。因此本小组采取小组工作对大学生婚恋观进行介入，以发挥小组工作的优势，从而为大学生树立正确的恋爱观。 　　三、小组工作介入大学生不良婚恋观 　　（一）具体表现 　　不良婚恋观的具体表现：1、择偶标准总体积极，但存在物质化倾向。2、视婚恋如儿戏，自我意识增强。3、婚恋期间承受多重压力，难以在爱情与其他方面之间实现平衡。4、婚恋期间矛盾、问题重重，不能有效加以解决。5、主张男女平等，但在婚恋关系中依然存在“男主女辅”的观念。6、对“性”持有双重标准，赞成婚前同居，却不能容忍婚外性行为。7、对婚恋关系的破裂采取消极的处理方式。 　　（二）小组计划目标 　　本计划目的是通过小组工作理论和方式方法，利用学校的有用资源，通过小组活动的方式，帮助本校学生树立正确的婚恋观。具体目标如下所述：1、通过海报，宣传栏等方式宣传正确的婚恋观，对不良的婚恋观进行矫治。2、通过具体的小组活动，在小组活动中采取讨论的方式，思维碰撞，从而改变现有的不良婚恋观。 　　（三）计划实施的基础理论 　　运用小组工作的方法解决大学生不良婚恋观问题，小组工作的相关理论可以为我们提供在理论上的有效支持。社会学习理论强调我们的行为是由个人与环境的相互作用决定的，人的大部分社会行为是通过看别人、模仿别人而学会的。在看和模仿学习中起至关重要作用的是环境，环境的变化会导致到人的改变。大学生在小组活动过程中，在小组交流中互相学习生活体验，提高对婚恋观的正确认知。“人在情景中”的理论通过个人行为与外界环境（包括家庭、学校、朋辈、社区、社会其他系统）的相互影响入手理解了个人与环境的相互关系。大学环境的重要作用不言而喻，本小组不仅开展实际小组活动而且在校园内宣传正确的婚恋观知识，为大学生营造一个良好的环境。 　　（四）小组活动的具体过程 　　第一节：进入这个团体 　　目标：让组员了解参加这个团体所必须恪守的小组契约，并使其能够尽快达到相互认识。在这个活动中，学会向其他人介绍自己以及记