病句辨析与修改A4.docVIP

三、病句辨析与修改 （一）病句的六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 【说明：对于病句的考查，有时不限于辨析，而是进一步，要求修改。修改要以辨析为前提，我们通过辨析查明了病因，然后便可根据病症，有针对性地进行修改。】 （二）方法 辨析病句的主要方法：①语感审读法----在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病。②提取主干法----去掉句子的枝叶部分（定、状、补）提取出主干（主、谓、宾），看主干是否有毛病。如果主干没有问题，再检查枝叶部分。 ③逻辑意义分析法----即从概念使用、判断、推理方法等方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改病句的主要方法： ①增——残缺的成分要增补上 ②删——重复多余的词语要删除 ③调——语序不当的要调整 ④换——搭配不当的词语要更换 （三）修改病句的原则：对症下药、原意不变、多留少改。【 应当注意的是，修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。】 （四）病句讲析： 语序不当：所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。语序不当主要有----句子成分次序不当、词序不当、分句次序不当、主客体颠倒和多项定语次序不当等五种情形。 句子成分次序不当 病例：他把红烧肉没有做好。 解析：“把”字结构作状语时，要放在否定词的后面。应改为：他没有把红烧肉做好。 词序不当 病例：世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。 解析：万事万物首先是在“运动”，由“运动”引起“变化”，有“变化”才有“发展”。应改为：世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。 分句次序不当 病例：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 解析：这几个分句之间是递进的关系。应改为：闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士。 主客体颠倒 病例：他从小在这里长大，这里的山山水??，对他很熟悉。 解析：主语是“他”。应该把“对”提到“这里”前面。 （5）多项定语次序不当 病例：他是一位优秀的有20多年教学经验的市第一中学的语文老师。 解析：多项定语次序是----表领属性的、表时间的、表处所的┼指称或数量的短语┼动词或动词短语┼形容词或形容词短语┼名词或名词短语（注意：带“的”的定语放在不带“的”的定语前面）应改为：他是市第一中学的一位有20多年教学经验的优秀的语文老师。 搭配不当：所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。搭配不当主要有----主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、定语与中心语搭配不当、状语和中心语搭配不当、两面对一面搭配不当、关联词语搭配不当和固定搭配不当等八种情形。 （1）主谓搭配不当 病例：辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。 解析：“陵墓”不能“葬’，应改为“建”。 （2）动宾搭配不当 病例：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位优秀学生代表的报告。 解析：此句的谓语动词“注视着”和宾语“报告”不搭配。应改为：在“注视着”的后面加上“这位优秀学生代表”，并删去“和”字。改句即“同学们以敬佩的目光注视着这位优秀学生代表，倾听着这位优秀学生代表的报告。” （3）主宾搭配不当 病例：秋天的海丰是个美丽的季节。 解析：“海丰”不是“季节”。应改为：海丰的秋天是个美丽的季节。 （4）定语与中心语搭配不当 病例：他打量着李总带着谦逊微笑的英明面孔。 解析：“英明”不能修饰“面孔”。应把“英明”改为“英俊”。 （5）状语和中心语搭配不当 病例：这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！ 解析：句中状语“多么深刻”与 中心语“蕴含”不搭配。应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻地人生哲理啊！ （6）两面对一面搭配不当 病例：这次考试能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。 解析：前个分句是“能否”，是两面，后个分句则是一面。应在“在于”后面加上“是否”，或者把“否”删去。 （7）关联词语搭配不当 病例：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。 解析：“只要”与“才”不搭配。应改为“只有......才.....”或者“只要......就......。 （主语位置：前后两个分句主语相同，主语在关联词语前面；前后两个分句主语不同，主语在关联词语后面。 病例：不仅中草药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。 解析：前后主语一致，所以“中草药”应放在句首。） 固定词语搭配不当 病例：考生在考场上专心答卷，而场外的家长无时无刻都在焦急地等待着。 解析：“无时无刻”意为“无时刻”，是个否定词，常和“不”连用，变成双重否定的意思，用来加强语气。无时无刻不=时时刻刻都。应改