九年级语文下册第二单元第6课《蒲柳人家》探索.ppt

蒲柳人家;学习目标;作者：刘绍棠;刘绍棠：文坛奇人;刘绍棠的创作风格;预习检查;本文是什么文体？;课文主要写了哪几个人物？;还涉及到哪几个人物？;将文章分为两部分，怎样分？; ;对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？;何满子在文章中起什么作用？;阅读“一丈青大娘”;正确朗读，疏通生词：;何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？;何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？;你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？;一丈青大娘鲜明的个性特点;阅读“何大学问”;何大学问的相貌——;何大学问的经历——;何大学问的性格——;为什么叫“何大学问”;课文开头写：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。 爷爷为什么要这样做？;归纳品味语言艺术风格 ;１.日本鬼子把咱??中国大卸八块啦！２.日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？;活灵活现的民间口语与俗语1：;活灵活现的民间口语与俗语２：;活灵活现的民间口语与俗语３：;文中也有一些书面色彩很浓的句子：１.何满子的爷爷，官讳已不可考。２.在荣膺这个尊称之后……这是为什么？; 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨继承了古典文学的什么特点？ ;继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。;拓展阅读