硫酸、硝酸和氨（第三课时）.docVIP

硫酸硝酸和氨 （第3课时） 教学目标： 1、通过引导学生观察、分析实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力。 2、进一步让学生体会实验对认识和研究物质性质的重要性，培养创新精神。 3、氨气的实验室制法和铵根检验方法。了解氮的循环对自然界生态平衡的作用。 教学重点、教学难点 重点：氨的化学性质及氨气的实验室制法。 难点：氨的化学性质及氨气的实验室制法。 教学过程： 教学环节教师活动学生活动新课导入前面我们学习了氮元素最高价态的化合物——硝酸的性质，今天我们学习其最低价态的化合物——氨气的性质。新 知 学 习 思考 交流展示一瓶氨气，引导学生观察氨气的色、味、态、密度（与空气比较）。并演示实验4-9观察实验现象，阅读教材P—87资料卡片。总结氨的物理性质学习 探究实验装置分析： 1、为什么烧瓶内会产生喷泉？ 2、为什么要用干燥的烧瓶？ 3、胶头滴管的作用是什么？ 分组讨论应用 提高如果没有胶头滴管，如何引发喷泉实验？学习 探究实验现象分析： 1、实验体现氨气的什么性质？ 2、烧瓶中的溶液为什么会变红？ 3、如果变红的原因是生成OH－，那么OH－来源于什么物质？学生分组讨论 自学 释疑氨水显碱性的原因？归纳 整理1、氨的物理性质：无色、刺激性气味的气体，易溶于水（1︰700）。 2、化学性质：（1）与水的反应： NH3