創新型国家和创新型人才.pptVIP

创新型国家和创新型人才;先说科技创新： （1） 科学技术是第一生产力。 科研创新有利于提高生产力。 （2）有利于大多数人形成正确的世界观。 ;2007年加州大学3位研究人员发现一台 iPod 在中国装配，获4美元加工费。在美国买299美元，美国企业和工人获得163美元附加值，包括苹果公司80美元、分销和零售商获75美元、零部件制造商8美元，日本获26美元。 中国的解放鞋在中国卖约30元。经一美国人创意改进，中国出口卖10美元，在美国卖65美元。 经济转型难在创新太少;但从科技成果转化为生产力还须有其它条件;此外，文学、艺术、音乐等等也都是社会发展所不可缺的。它们也都需要创新。 所以，我们要的是全面创新！ ;胡锦涛在2010年政协举办的新年茶话会上的讲话中说：开拓创新，就是要继续解放思想，大力培育改革创新意识、增强改革创新勇气，不断推进理论???新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新，不断开创党和国家各项事业新局面;中国是不是一个创新型国家？;2005年温家宝总理看望钱学森先生时，钱先生曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比； 现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。 ;二十世纪影响人类最大的工程技术成就;大学里传授的现代科学（包括社会科学），其体系都不是中国人创立的。 ;怎样才是一个创新型国家？;创新人才的层次;仅有极少数大师，或仅在个别领域有大师，不能说明国家已是创新型国家;怎样才是创新型国家？;社会环境的重要性;中国不是创新型国家的历史、社会原因;独尊儒术后，读经成为做学问的唯一途径和最高要求 考官就靠用经书内容去诠释现实问题 只有圣贤才能立言;中国要如何才能成为创新型国家;建设创新型国家中教育创新的重要性 以德国建立研究型大学及将技术发展建立在科学的基础上的实践经验为例 ; 现代大学的精神是19世纪初由普鲁士教育家威廉.冯.洪堡提出的。他对现代大学的界定中最重要的，而且至今为所有一流大学所坚持的是： 教学与研究同时在大学內进行，而且学术自由 ;以哥廷根大学为例;医学：学生中出了5位诺贝尔奖得主 力学：普朗特，奠定了近代力学基础，知名学生有 冯.卡门，阿卡莱特（高速空气动力学家），纳戴（塑性力学家），普拉格（应用数学家）等;;什么人能成为创新型人才;古人类石器;创新的动力;社会需求是最大的推动力如古代发明的石器，以及衣食住行的需求推动的发明。（无意识的创新）产业革命时的创新，发明机器等。（有意识创新）现代的创新，解决农业、环境、医药等等。（以科学为基础的创新）;好奇心是天性，但要培育中国的传统文化往往会磨灭人的好奇心，如迷信权威、等级观念、对儿童赞扬少年老成等。;兴趣是后天的，只有接触和了解了某一事物，才有可能产生兴趣 ;周培源，赵九章，王大珩（赵、王二人由老师叶企荪建议）;如何成为创新型人才;2。了解社会需求 首先要从宏观方面了解 同时还要对具体行业乃至项目了解 ;钱学森先生说 “要熟悉工程技术中的方法和问题，能把工程技术中的实际问题提高到自然科学规律的水平上来研究。在开发一种新的工程技术时，技术科学工作者首先要能对其可能性、可行性和克服困难的主要途经作出判断。”; 3。不迷信权威，有怀疑精神 1987年得诺贝尔生理或医学奖的利根川进曾经说： “科学家的最重要的才能是要有怀疑的能力，還要有丰富的想象力” “不敢冒險的人，或者只会考試得分的人，是不适合科学研究的”；;大多数权威最大的贡献都是年轻时做出的;18世纪的古典经济学奠基人亚当斯密36岁时写“道德情操论”，53岁时完成最重要著作‘国富论’。 20世纪的凯恩斯也在36岁时写出第一本著作，53岁时写出最重要著作。 哈耶克在30岁时写出第一本重要著作，45岁时写出最著名著作‘通往奴役之路’。 ;20世纪工程技术方面最伟大之一，火箭技术的开创者 冯.布劳恩20岁上大学时开始对火箭感兴趣，32岁时研制成功V2火箭。或又研制土星火箭及航天飞机;普朗克的教训和名言;4。有现代科学后，一般来说要创新就要掌握有关的科学知识。因此要有意识地学习，接受教育，利用前人创造和积累的知识。 大学和研究生教育的作用。 ;5。要有正确的认识方法 实事求是 ;爱因斯坦说 纯粹的逻辑思维不能給我们关于经验世界的知识，一切关于实在的知识，都是从经验开始，又终结于经验。 又说：我们现在特别清楚地领会到，那些相信理论是从经验中归纳出来的理论家是多么错误呀。甚至伟大的牛顿也不能摆脱这种错误（我不做假设