电子白板在教师群体中的初期应用与推广初探.pdfVIP

教科技 电 2015 年第 1 期（总第169 期） 电子白板在教师群体中的初期应用与推广初探 天津外国语大学附属滨海外国语学校 朱玉红 【摘 要】本文从教师用户出发，对新建校电子白板使用初期的使用情况进行了调查研究，并提出了有效建议。 【关键词】电子白板 教育信息化 新建校 2010年，教育部发布《教育信息化十年规划》，明确指 所带的资源相对匮乏或不能满足自己的教学需求。在教学 出：到2020年基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学 资源的来源选择上，39.58%的教师表示自己制作教学资源， 习环境。配备交互式电子白板（以下简称“电子白板”）作 仅有25%的教师会使用电子白板所带的资源或资源共享平台 为中小学未来教室设计施工的常规标准。作为新建校，学 资源，33.33%的教师表示在教学过程中，自己没有利用其 校在电子白板的配备与使用上也下了大力气。 他电子白板资源，直接利用电子白板播放事先做好的PPT， 截至2014年8月，学校投入使用的常规大教室17间，小 换言之把电子白板简单的当作了投影仪。如此，便造成了 教室11 间，情景教室5间，电子白板的覆盖率为100%。经 资源的浪费。85.42%的教师表示自己没有制作过电子白板 过两年的发展，为理性分析新建校初期教师对电子白板的 软件，或是仅仅做了几节课。 应用情况，就交互式电子白板的调查问卷做出如下分析： 3. 电子白板对教学的影响 一、调查对象分析 相较传统黑板，电子白板的应用大量节约了教师的书 本次共发放问卷56份，收回49份，有效卷48份。涉及 写、操作时间，在一定程度上提高了课堂效率。 学校十四个科目的任课教师。 在教学中，除了课堂效率，课堂效果往往是教师更加 二、调查内容分析 注重的一方面。66.67%的教师表示，相对于课件的表现形式， 1. 有效卷个体情况分析 提高学生掌握教学内容的情况、学生的课堂参与度、学生 根据有效调查问卷统计，本次参与调查的教师性别分 在课堂中的学习状态是他们的第一选择。但仅有41.67%的 布不对等，女教师占比高达79.17%，同时以中青年教师为 教师表示使用电子白板教学极大地提高了教学效果。那么 主，50岁以上教师只有10.42%。在学段、学科、教龄分布上， 究竟是在哪些方面对学生的学习产生了影响呢？在应用电 大致相同。值得注意的是，由于是新建校，截至2014年8月 子白板教学的过程中对学生的影响主要体现在学习兴趣和 （调查问卷截止日期）前，学校共开设五个年级17个班，并 学习气氛两方面，但影响程度也仅仅达到3.5分（满分为5分， 且以小学一、二年级，初中七、