2016高考二轮复习：专题十二 认识社会与价值选择综述.pptx

专题十二　认识社会与价值选择 ;考点;知识脉络;1.本专题的复习要把握社会历史观和人生价值观两条线索。对于社会历史观的复习，要把握“一个主体”“两个规律”“三对关系”。对于人生价值观的复习，要把握其内在的逻辑从“是什么”“为什么”和“怎么样”三个角度分析。 两条主线：围绕社会历史观和人生价值观两条主线展开。 一个主体：人民群众。 两个规律：生产关系要适合生产力状况的规律，上层建筑要适合经济基础状况的规律。 三对关系：社会存在和社会意识、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系。 三个层次：人生价值观。 (1)是什么：价值观的内涵、人的价值的内容。 (2)为什么：价值观的导向作用、作出正确的价值判断和价值选择的两个标准。 (3)怎样做：实现人生价值的途径。 ;2．从考点角度看，社会存在与社会意识的关系，人民群众是历史的创造者，价值观，人生价值的实现属高频考点；从题型角度看，本专题近年以选择题考查为主，以主观题形式考查的考点主要是社会意识的作用、人生价值的实现。从命题背景材料看，近年命题主要关注了科学发展观、依法治国、传统文化、习近平主席在文艺座谈会上的讲话、群众路线教育、模范人物、抗日战争胜利70周年、社会主义核心价值观等。;考点一　历史唯物主义 1．社会存在与社会意识的辩证关系 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。 ②社会存在的变化决定社会意识的变化。 (2)社会意识具有相对独立性 ①社会意识与社会存在的发展并不完全同步：社会意识有时落后于社会存在，有时先于社会存在。 ②社会意识对社会存在有能动的反作用：落后的社会意识会阻碍社会存在的发展；先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 ;2．社会发展的基本矛盾和普遍规律;3．社会历史发展的总趋势及实现方式 (1)社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 (2)社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社??基本矛盾的不断解决中实现的。 (3)在阶级社会里，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。社会主义社会的基本矛盾只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。;4．社会历史的主体 (1)人民群众的概念 一切对社会历史起推动作用的人们。主体部分是劳动群众。;5．社会存在、社会基本矛盾运动、社会发展总趋势之间的内在关系;1．(2012·全国卷)胡锦涛同志指出：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。解决当前我们面临的发展不平衡、不协调、不可持续的突出矛盾和问题，必须把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的全过程和各领域。”我们要深入贯彻落实科学发展观，因为先进的社会意识(　　) ①先于社会存在的变化发展而变化发展　②可以正确预见和引领社会发展的方向　③与社会存在在变化发展上具有同步性　④对社会发展起积极的推动作用 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ ;2．(2015·全国卷Ⅰ)党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。”从唯物史观看，全面推进依法治国是(　　) ①我国经济社会发展对上层建筑改革的必然要求　②不断解决社会基本矛盾、构建和谐社会的重大举措　③对社会基本矛盾运动规律的认识由自发到自觉转变的标志④我国上层建筑对于经济基础由不适应走向适应的标志 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ;4．(2012·全国卷)“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”《贞观政要》中这句富含哲理的名言给我们的启迪是(　　) ①善于听取他人意见，是促进认识发展的重要途径 ②避免重蹈他人覆辙，才能使自己在生活中不犯错误 ③人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展 ④自觉总结历史经验教训，有利于把握社会发展规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;4. (2015·全国卷Ⅱ)2014年10月，习近平总书记在文艺工作座谈会上指出，艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。从唯物史观看，这是因为(　　) ①文艺的源泉是人民群众的生产生活　②文艺的发展取决于文艺创作方法的创新　③文艺反映