美术走近人像摄影教学设计.docx

《走近人像摄影》信息化教学设计 教学主题《走近人像摄影》一、教材分析本节课是选自人民教育出版社“摄影.摄像”模块的第四课《艺术摄影创作中的人物摄影》，采用“学”、“赏”、“练”相结合的教学模式，通过微视频、3D影视技术、PPT、交互式课件的形式，对人物摄影的光位、背景、构图、神采进行学习的同时，让学生对每个环节的作品进行点评。在点评的过程中，让学生学会分析、评价人像摄影作品，形成健康的审美情趣和审美观念。最后在动手练一练的环节中给学生充足的时间进行合作拍摄，以小组合作的方式进一步学习、巩固人像摄影拍摄技巧，初步体验仰视、平视、俯视摄影的乐趣。 ?二、学生分析????高中阶段的学生学习任务紧张、课业繁重，美术教学中有一些模块（如绘画、雕塑等），由于受客观因素的制约，学生不容易在有限的时间里投入较多的时间和精力去提高技能，不容易达到一定的学习效果。而随着现代信息技术手段的丰富，相机、手机的普及，摄影可以快速、直观、生动的记录生活中的点滴，而被绝大部分学生喜爱。三、教学目标1、知识与技能：通过人像摄影光位、背景、构图、神采等系列环节的鉴赏和分析，总结出人像摄影的技巧。 2、过程与方法：以微视频、3D影视技术、PPT、交互式课件的形式将优秀的范例，通过“学”、“赏”、“练”结合的方法进行探究、鉴赏，结合人像摄影技巧拍摄人像摄影作品。 ????3、情感、态度与价值观：通过本节课的学习，能感受人像摄影艺术的魅力，体会动手摄影的乐趣；尊重当代社会艺术形式的多样性，关注身边的点滴，养成捕捉美的习惯，用心感受生活。四、教学环境√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字????在本节课的教学中，我设计在导入情境、新课讲授、动手实践、作品点评等多个环节运用信息技术来辅助教学，重点运用微视频、3D影视技术、PPT、交互式课件的形式，通过相机和手机的使用、投影展示、photoshop图片处理、音乐渲染等信息技术手段，直观、高效、清晰的服务于教学的全过程： 1、利用信息技术设置美术课堂教学导入情境。基于教学内容，在网络上搜集并编辑一段关于相机的幽默小广告，用PPT展示，视听结合、动静相宜、感染力强，瞬间激起学生强烈的学习欲望、激发其丰富的联想。 2、在新授光位环节运用3D影视技术，直观、有效的学习光位新知识，感受不同的光位效果。 3、在新课讲授中运用交互式课件的形式，将同一照片的背景、构图进行处理，通过“找茬”的游戏呈现，引导学生总结出人像摄影在背景、构图中的技巧。 4、在新授构图环节，运用电子白板辅导教学，优化教师对九宫格构图的教学示范，同时可以帮助学生解析摄影构图。运用微视频方便学生了解景别。 5、在动手实践环节使用相机和手机拍摄人像作品，利用多媒体播放优雅舒缓的背景音乐，渲染创作氛围。 6、在作品点评环节，将学生的摄影作品利用多媒体投影展示的手段，便于分享交流，相互学习。六、教学流程设计（可加行）教学环节 ?教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、导入阶段 ? ? ? ?1、开始新课前我们先来观看一段泰国的广告，请同学们仔细观看并思考：这则广告向我们展示了哪些内容？ 2、广告里的父亲用摄影记录了女儿的成长过程，摄影留住了最美的一瞬，让我们不会因时间流逝，记忆模糊而忘记那曾经的美丽。那么我们怎样才能更好的记录人物的成长、拍出更好的人像作品呢？这节课就让我们共同学习人像摄影，记录人生百态。1、认真观看广告小短片，思考并回答老师提出的问题。 ??  利用ppt课件播放相机广告微视频，瞬间激起学生强烈的学习兴趣、激发丰富的联想。 二、新授阶段 （1、光位） ?1.人像摄影即以人物作为拍摄对象的摄影活动。然而怎样才能拍摄出优秀的摄影作品？ 首先我们需要?“发现美”的能力。其次，我们还需要“创造美”的能力。怎么去创造美呢？ 这节课就让我们一起走近摄影的世界，感受和体验摄影的魅力。 在3D效果中学习光位新知识。 ??光线是构成影象的生命。没有光就没有了形体，就更谈不上颜色了。摄影是光与影的艺术，那么就让我们先来了解一下摄影当中的光。 2、3D影视播放 光位：光源与被摄体的位置。光线的方向与角度。光位可分为：顺光、侧光、前侧光、顶光、脚光（底光）、逆光、侧逆光。 3、可见不同的光位下人物的面部会有不同的效果。我们来看一下，摄影家在他的摄影作品中是怎样用光的。PPT 我们来鉴赏并小组讨论一下这几幅作品，思考他们的光位是什么？这些光烘托了怎样的环境气氛和人物的美感。 4、结合学生的鉴赏点评光位的作品。