科学实验(四年级).docVIP

四年级科学与探究题库（上册） （北关区教研室2012年5月修订版） 实验名称：研究食物中的营养 实验材料：酒精灯、镊子或铁丝、火柴、鸡蛋蛋白、瘦肉、馒头、米饭、饼干、土豆、苹果、花生、醋、碘酒 学生发现： 有的学生发现：用手拿瘦肉时，手上有油。把花生包在纸里，使劲压，发现纸上有油。 有的学生发现：把苹果切开，吃了几口苹果很甜。 有的学生发现：用镊子夹住猪肉在酒精灯上烧烤，发出吱吱的响声，而且闻到一股烧鸡毛的焦臭味，很难闻。烧鸡蛋蛋白时，也闻到一股烧鸡毛的焦臭味，很难闻。 有的学生发现：把碘酒滴在苹果、鸡蛋蛋白上，是碘酒的颜色——棕黄色，把碘酒滴在馒头、饼干、米饭、土豆上，却变成了蓝黑色。 可能的考核内容： 挤、压食物后有油的营养成分是（脂肪）;苹果有甜味表明其中含有（糖类）；食物烧过之后发出焦臭味的营养成分是（蛋白质）；食物中遇到碘酒变蓝黑色的成分是（淀粉）。 食物中除了含有（蛋白质）、（淀粉）、（糖类）、（脂肪）外，还有（维生素）、（矿物质）和（纤维素）等营养成分。 （蛋白质）是人体肌肉、皮肤、头发、指甲、内脏、血液等的主要成分，是构成人体细胞、促进生长的基本材料。 第3课.一次奇妙的旅行 实验名称：淀粉的消化 实验材料：淀粉、试管或透明小瓶、温水、碘酒、胶头滴管、试管架 实验步骤： 分别向两支试管里倒入少量稀淀粉液，向2号试管里加进一些唾液，向1号试管里加同样多的清水，反复摇匀，把两支试管同时放入温水中。 过几分钟后，分别再往两支试管里滴入两三滴碘液，观察试管里的液体有什么变化？ 学生发现：1号试管里的液体变为蓝黑色，2号试管里的液体变为棕黄色 可能的考核内容： 我们已经知道：食物中的淀粉遇到碘酒会变成（蓝黑色）。 思考：根据此结论看1号、2号试管，说明1号试管里的液体里（有）淀粉，2号试管里的液体里（没有了）淀粉。原来2号试管里的淀粉已被（唾液）给消化掉了。 第三单元 探访鱼儿 第3课 还鱼儿一个美丽的家 实验名称：水中杂质的过滤 实验材料：塑料瓶、剪刀、棉花、木炭、小石子、沙子、滤纸、??杯、漏斗、沉淀后的水、抹布 实验步骤： 把滤纸、小石子、沙子、棉花等依次平铺在漏斗里。 把漏斗放在烧杯里。 把沉淀后的水慢慢倒入漏斗里，让水渗下去。 可能的考核内容： 沉淀后的水中，还有许多细小的(杂质)，可以再用(过滤)的方法除去它们。 经过(沉淀)和(过滤)后的水，还要进行(消毒)，这样才能杀死水中的细菌。 （煮沸）是常用的既简便又可靠的消毒方法。 第四单元 小小赛车会 第2课 动力从哪儿来 实验名称：齿轮组的作用 实验材料：各式大小齿轮、齿轮组合板、润滑油、小锤 实验步骤： 齿轮的转动方向：让学生转动齿轮组中的一个齿轮（转动方向为顺时针），观察另一个齿轮的转动方向是否相同？ 齿轮的转动速度：让一部分学生数大齿轮的转动圈数，让另一部分学生数小齿轮的转动圈数，比一比哪一个转动的速度快？ 可能的考核内容： 1.齿轮组在传动过程中，具有改变运动（方向）和运动（速度）的作用。 第六单元 饮料瓶能告诉我们什么 第2课 饮料瓶的材料 实验名称：材料的性质 实验材料：各种饮料瓶、铁锤、热水（50度以下）、铁钉、磁铁、剪刀、电池、小电珠、导线、开关、木块、酒精灯、温度计 实验步骤： 先用电池、小电珠、导线、开关组成一个电路。 再分别用导线连接不同材料的饮料瓶并入电路中，看连接哪一种饮料瓶后，小电珠能亮？ 根据小电珠是否亮，把各种饮料瓶进行分类。 用铁锤敲打各种饮料瓶，看哪种变形？ 可能的考核内容： 金属的饮料瓶是（能）导电；纸质的、塑料的、玻璃的饮料瓶是（不能）导电。 实验表明金属材料能（导电）。 各种饮料瓶用铁锤敲打都易（变形）、都可回收再利用。 四年级科学“实验与探究”题库 第一单元 调查方案：杀死动物调查 调查项目： 1.杀死过什么动物？在什么情况下杀死的？ 2.杀死每种动物的总人数。 3.杀死该动物的人数占被调查人数的多少 4.从调查结果你能感受到什么？ 可能的考核方式： 请你设计“杀死动物调查”的调查项目 （1）杀死过什么动物？在什么情况下杀死的？ （2）杀死每种动物的总人数。 （3）杀死该动物的人数占被调查人数的多少 通过调查你有什么感受？ （答案不唯一） 第二单元 实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验用品：塑料管、澄清石灰水、橡皮囊、烧杯 实验步骤： 1、澄清的石灰水分别倒在两个烧杯中。 2、请两个同学中一个用橡皮囊向其中一杯水中吹气，另外一个通过塑料管向另外一杯水中吹气。 3、观察实验现象，分析结论 可能的考核方式： 用橡皮囊吹气的石灰水没有变化，用塑料管吹气的石灰水变浑浊。说明我们吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳。二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。 实验名称：测量肺活量 实验材料：透明瓶子（外面有均匀刻度线）