苗臣耿广一模作文分析说课稿.docVIP

PAGE  PAGE 6 《广一模作文病类及病因探究》说课稿 语文组 苗臣耿 根据教学进度，本节课应该讲评广一模作文，因此我来说一下这节课的教学设计。 说教学目标，我把本节课界定了三个教学目标。1.广一模作文存在的问题展示。2.作文失分的原因探究。3.提高作文分数的策略。 说教学重点。本节课的教学重点是通过分析自己广一模作文的失分情况，提高自己的写作技巧。 说教学难点。本节课的教学难点是怎样把技巧转化为能力，写出高分作文。 说教学方法：学案导学法，探究法，小组谈论法，练习法 说学习方法：预习法，小组合作探究法，练习法 说教学内容： 一、课前预习 下发学案，让学生自己分析自己的广一模作文存在哪些问题？有哪些失误？并填写在空格线上。 二、导入新课 广一模的考试已经尘埃落定，大家都对自己的试卷进行了分析，这节课我们就一起为自己的作文看看病，找找得不高分的病因，寻找解决的策略，以在最短的时间内有所提高。 三、作文成绩统计 1. 48分 1人（房土安） 2. 46分 1人（姬云飞） 3. 45分 2人（盘杨四珍、罗婷） 4. 43分 1人（房秀红） 5. 42分 5人 6. 41分 3人 7. 40分 4人 8. 39分13人 9. 38分 4人 10.37分 4人 11.36分 5人 12.35分 1人 13.30分 2人 14.28分 2人 全班平均分：38.71分 广东省近三年作文平均分： 2008年平均分：40.39分 2009年平均分：39.40分 2010年平均分：38.98分 通过数据的比较，让学生明白自己在班级中，全校中，甚者全省中所处在的位置，对自己的作文有一个清醒的认识，这样才能有的放矢，让学生找寻方法来解决自己的问题。 四、预习检查 让学生回答学案中的预习问题。抽查几位同学的，一方面看学生预习了没有，另一方面看学生对自己的试卷分析的程度，这样有利于本节课的进一步展开。为下一阶段的课程进展做好准备。 五、课堂探究 根据学生预习的情况，对一些较难以个人完成的问题进行课堂探究，采取分组合作的方式。全班分成两大组，分别讨论一个问题：你认为自己的作文得不高分的原因是什么？你有什么好的方法提高自己的作文成绩？再把每一大组又分成六个小组，每前后位的四位同???为一组，这样学生便于讨论。 给学生十分钟的时间，探究好以后，让每一组的学生选一名代表到黑板上板书小组讨论的结果。 然后教师带领大家共同分析讨论结果。取得一些共识。 学生在讨论时，给学生评卷标准，以利于讨论的针对性。 2011年广州一模作文评分标准 未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分；重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。不足300字的文章，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 分析完学生的以后，我也给学生一些分析。 得不高分的原因 1. 时间不够，匆忙写作。 2.看不懂题目。 3.事例不新鲜。（举丢垃圾考验人才的事例） 4.观点和材料不相符。 5.中心不突出。 6.文不对题。 7.结构安排不合理。 8.语言乏味。 9.字数不足。 10.错别字。 11.字迹潦草。 再给出一些提高作文的方法。 考场作文十大指标 一段描写，二句名言，三句好话，四种标点，五个段落， 六种修辞，七个靓句，八百来字，九个成语，十分整洁。 作文十要 一段描写 一篇优秀的考场作文，应该有比较集中的、具体生动的一段描写。描写可以使文章生动，更可以使文章充实。精心经营的描写，可以成为文章门面。这段描写可以是外貌描写、语言描写，最应该是行动描写。行动描写最见功底，也最具欣赏性。朱自清在《背影》中父亲爬月台的描写，打动了几代人。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对于雪天捕鸟的描写，很是生动。有了一段生动的动作描写，文章基本上就成功了。没有一段生动的描写，文章只能是“流水账”。 二句名言 有了名言，就有了哲理性、就有了深度，就有了文化气息。这几年，考场作文中时兴引用名言，可见它的重要。在运用名言时，不要用那些泛滥成灾的名言，要有陌生化的处理。一句应该是自己概括的名言。考生用警策的修辞概括出语言生动或富有哲理或真情动人的语句。这个语句一般应该是文章的中心，最好在开头也可以在结尾。 三句好话 “三句好话顶个钱使”，在考场作文中写评卷老师喜好的事，说他爱听的话，内容要与时代合拍，不要过于叛逆。这些话都是好话。千万不要说坏话。 “三不骂”：一不骂社会、二不骂老师、三不骂父母。因为这是公认的主流价值观，这是由东方文化、中国伦理和时代价值所决定的。即使写揭露批判的文章，也是站在主流立场上反逆流。文章的色彩尽量不要暗淡、灰色。说好话不