“优课”教学设计表物理高一年级山东科技版必修Ⅱ第三章第三节探究平抛运动的规律教学设计.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT - 8 - 汉中市“一师一优课、一课一名师”活动 教学设计表 学校汉中市陕飞一中课名探究平抛运动的规律教师许文波学科（版本）物理（鲁科版）章节必修 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II第三章第3节学时1课时年级高中一年级 教学目标一、情感态度与价值观 1.通过平抛运动的理论推证和实验证明，渗透“实践是检验真理的唯一标准”，培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。 2.通过实验观察，培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。 3.通过课堂讨论，培养学生团结协作的精神。 二、过程与方法 利用生活中的实际问题引入，创设情景，提出问题。结合平抛实验，动画，平抛与自由落体运动和匀速直线运动的对比，逐步加深对平抛运动的认识与理解。 1.掌握利用运动的合成与分解来研究平抛运动的基本方法 。 2.体会研究物理科学的一般思想方法的主线：观察现象→猜想假设→设计实验→搜集证据→得出结论→评价交流。 3.体味物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法及“等效代换”、“正交分解”的思想方法。 三、知识与技能 1．知道物体只受重力作用，以一定的初速度抛出的运动是抛体运动。 2．了解抛体运动和平抛运动的定义及特点，它是本节的基础内容。 3．复习曲线运动的条件，理解平抛运动的特点及性质，理解平抛运动是匀变速曲线运动，使学生理解匀变速运动不一定是直线运动，还可以是曲线运动。 4．掌握研究平抛运动的方法，在学生已学的直线运动和运动的合成的知识的基础上，将平抛运动分解为水平的匀速直线运动和竖直的自由落体运动。利用匀速直线运动和竖直的自由落体运动的规律，由合成的知识得出平抛运动的对规律。 5．理解平抛运动的规律并会用平抛运动规律解答有关问题。教学重点难点 以及措施教学重点：1．平抛运动的特点和规律。 2．研究曲线运动的方法。 教学难点：1．设计实验方案，探究平抛运动的规律。 2．利用运动的合成与分解的方法将平抛运???分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 教学方法：为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下步骤开展教学活动：探究、讲授、讨论、练习。 教法：探究式教学法和情景创设教学法。 学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。学习者分析深入的了解学生是上好课的关键，从学生“学”来看，平抛运动是学生第一次接触的较为复杂的曲线运动，要把它分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，对初学者来说是很难理解和掌握的，只有建立一个鲜明正确的物理模型，看清其变化过程，才能揭示它的本质，达到灵活运用的目的。 对学生的基本情况分析如下： ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法 上铺平了道路； 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体、资源使用及分析 ㈠ 师生问答 复习巩固 1.物体在什么情况下物体会做曲线运动? 2.对于曲线运动，我们通常会如何处理？ 3.什么叫运动的合成?运动的分解？ 4.运动的合成和分解遵守什么原理？ 5.合运动和各分运动具有什么关系？ 提问，引导学生复习上一节所学内容。 复习，巩固有关运动的合成与分解的内容，为本节的应用奠定基础。 利用白板呈现相关问题，引导学生思考，回忆。 ㈡ 情景创设 引入课题 创设情景： ⒈NBA球员比赛投篮；柯受良飞越黄河壶口瀑布；（图片） ⒉飞车表演；（视频） 引入抛体运动的概念和性质的教学。⒈引导提问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质。 ⒉提出问题：请同学们分析一下以上运动具有哪些共同特点？ ⒊归纳总结：抛体运动的定义和抛体运动的性质。情景创设教学法：?从生活情景中构建物理情景，以培养学生在生活中联系物理的习惯，同时激发学生探究的兴趣和活跃课堂气氛。培养学生课堂学习的主动和积极性。 利用白板呈现相关图片、视频，引导学生分析，思考，讨论。 ⒊利用flash动画导入平抛运动的教学。⒈让学生观看动画演示； ⒉引导学生分析并小球的运动特点，归纳平抛运动的定义及小球做平抛运动的条件；情景创设教学法：?创设情景，使学生认识什么样的运动是平抛运动，以及该运动的轨迹及运动条件。 利用电子白板的标注功能，重点批注功能，标注重点内容，以提高学生的重视。 ㈢ 交流与讨论及猜想  接着说明刚才的虚拟演示实验中，我们在观察小球做平抛运动