一年级下册教学案.docVIP

一年级教材分析 这册教材包括下面一些内容： 位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是： 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 一、位置 课题：上下 课时学习目标： 知识与能力：1、使学生初步了解上下的基本含义，会用上下描述物体的相对位置 2、培养观察语???表达能力。 过程与方法：使学生形成辨别一定空间方位的能力。 情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系。 课前预习导学： 小朋友们你们从图中看到了什么？谁能把你看到向大家说一说。 “鼻子下面是什么” “嘴巴上面有什么” 小朋友们说的真好，今天我们就一起来学习上下。 课堂学习研讨： 举出生活中有关上下的例子（讨论） 生活中有关上下的例子很多，你们说得都很好。 小朋友，你们听说过南京长江大桥吗？谁知道南京长江大桥是什么样子的？你们想不想知道？今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗？ 你们真了不起、，发现了这么多，那谁能说出汽车的下面有什么？ 你们想问什么? 课内训练巩固： 拍手游戏（学生听教师口令拍手） 教师发出口令，上下拍手 听反语，师说上，生拍下。等。 小组活动 （把放在桌子上面的本放在书上面） 把○△□▲片摆放在下面的格子里，使○在△的下面，▲在○的上面。 课后拓展延伸：   找出图中的上下关系 ---------------蝴蝶---------------------- ---------花朵----------------------------- ------------------草--------------------- 教后反思： 课题：前后、左右 课时学习目标： 知识目标：1、在具体活动中，让学生体验位置顺序。 / 2、能确定物体前后、左右、上下位置顺序、自己表达。 过程目标：初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 情感目标：使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 课前预习导学： 谁能举出自己身边前后的例子呢？ 请小朋友们举起你拿笔的手？ 谁能说一说是哪只手？ 左手和右手是一对的朋友，配合起来力量大。大家找一找，我们身体还有很多这样的好朋友，你能找到吗？ 课堂学习研讨： 小朋友，今天我们学会了什么？ 请把本子放在书的上面？ 出示挂图，让学生观察后说一说，从右数△排第几？一共有多少个图？ 课内训练巩固： 你的座位是第（ ）组第（ ）个 你前面的同学是第（ ）组第（ ）个 你左面的同学是第（ ）组第（ ）个 课后拓展延伸： 把下面的动画贴在□里（