二年级下册第二单元千米的认识导学案.docVIP

乐至县城东小学“问题导学，互动探究”导学案 课 题千米的认识（1）课 型新课年级二年级下册设计唐小明执教学习内容例1、例2学习目标1、认识千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。? 2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。? 3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。?学习重点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。。学习方法 学 习 过 程学 案导 案复习引入1、做一做：在下面的（?）里填上适当的长度单位。 双人书桌的长度是120（??）。 旗杆的高度是300（??）。? 有一项田径比赛是200（??）跑。? 2、填空：? 2米＝（??）分米? ?60厘米＝（??）分米???300厘米＝（??）米? 3、思考：在生活中你还知道哪些比米的的长度单位呢？1、大家都学了哪些长度单位？?  自 我 探 究1、千米的初步认识? ???1000 米就是 1 千米，也叫 1 公里 计量比较长的距离通常用千米作单位， 1千米=1000米。 千米可以用 km 表示 2、千米的初步建立? 让学生在学校田径场的跑道一圈长250米，沿着跑道走4圈，是多少米？? 到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长，10个100米就是1千米。课前带领学生观察学校附近的路标，了解路标上的“4千米”“8千米”、“5公里”等。? 带领学生感受1千米的实际长度。 全班交流展示 教师点拨1、1千米有多长？举例说一说。 2、千米和米之间的关系怎样？ 3、怎样比较用米和用千米做单位的数量的大小？ 刚才同学们亲自体验了1千米的长度，感受到了1千米很长，所以我们计量比较长的距离通常用千米作单位，1千米=1000米。 读一读、记一记巩 固 练 习1、在下面括号填上合适的单位。 小汽车每小时行78（?????），??? 小刚骑自行车每分钟行260（??????），?? 小红走一步大约是5（????），??? 马拉松长跑比赛，全程约长42（?????）。 2、填一填 8千米=（???）米????? 4千米400米=（???????）米????????? 3千米25米?=（??????）米? ?6000米=（????）千米? 9000米=（????）千米????????? ?2750千米=（????）千米（?????）米?  1、学生自主完成，教师巡视，辅导学困生。 2、小组交流。 3、教师针对错误讲解点拨。总结收获同学们，通过这节课的学习你有什么收获？教师 课后 总结 乐至县城东小学“问题导学，互动探究”导学案 课 题千米的认识（2）课 型新课年级二年级下册设计唐小明执教学习内容例3学习目标1、亲历千米和米之间换算的探索过程，掌握千米和米之间换算的方法。 2、?培养学生多角度思考问题，注重方法的多样化。 学习重点掌握千米和米之间换算的方法；会正确地进行千米和米之间换算?学习方法学 习 过 程学 案导 案复习引入1m =（ ）cm 1km=（ ）ｍ 6km?=（??????）m?? 5090m=( ) km( )m??改革开放30年，我国发生了巨大的变化，下面我们就一起来看看几个重要的工程吧！  新 课 学 习 1、学生在老师引导下读题思考回答。 学生1：我知道了三峡大坝全长2300米。? 学生2：我知道了隧道长3千米。 学生：我想知道“三峡大坝”与“隧道”谁长？? 2、合作交流汇报结果：? 抽学生汇报交流结果。?学生1：因为3千米=3000米，3000米2300米，所以隧道比三峡大坝长。?学生2：因为2300米比3000米少，而3000米=3千米，所以隧道比三峡大坝长。? 学生1：因为3千米与2300米单位不同，3千米=3000米，而3000米＞2300米，所以我就想到了把千米换算成米再进行比较。 学生2：我想到2300米比2千米多，比3千米少，所以2300米＜3千米。?? 学生：都是先把不同的单位化成相同的单位再进行比较， ?学生1：一种是把千米数换算成米数。 学生2：另一种是把米数换算成千米数。出示例3图。、 教师：从图上你获得了哪些信息？? ? 教师：你想提哪些数学问题？? 教师：怎样比“三峡大坝”与“隧道”的长短呢？? 先让学生独立思考，再进行小组合作交流。 教师：为什么想到这样比较？ 教师：这两种比较方法有什么相同的地方？ 教师：那么这两种方法的不同之处是什么呢？ 教师总结比较方法，板书两种方法。巩 固 练 习1、比一比，并说一说你是怎样比的 8km（ ）7900 m