人的性别遗传(吴海燕达标课导学案).docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 6 人的性别遗传 教师寄语：性别你无法选择，前程由自己决定。 【学习目标】1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.解释生男生女的道理，阐述生男生女机会均等的原因。 3.用科学的态度看待生男生女的问题。 【学习重点】说明人的性别是由性染色体决定的。 【学习难点】通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。 【学习过程】 知识点一：男女染色体的差别 自主学习： 请阅读教材39页内容，阐述性染色体的发现。（在课本中划出关键词） 合作探究： 认真观察课本40页给出的男、女成对染色体排序图，并阅读40-41页内容，回答下列问题： ①男女各有一对染色体和其他22对染色体（常染色体）明显不同，被称为性染色体，请问是哪一对？ ②排序图中 图显示的是男性的染色体， 图显示的是女性的染色体。（填左或右） 由此我们可以得出，人的性别差异是由_______决定的。 ③图中哪一条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ ④想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有 条性染色体。男性体细胞在产生精子时，就性染色体而言，可产生 种精子，一种是含有____的精子，一种是含有____的精子；女性体细胞在产生卵细胞时，就性染色体而言，只可产生 种卵细胞，即含有____的卵细胞。 共同挑战：写出自己体内生殖细胞的染色体组成： （男）体细胞：22对+XY； 生殖细胞： （女）体细胞：22对+XX； 生殖细胞： 知识点二：生男生女的机会均等 有些人认为：生男生女的责任全在女性，你认为这种想法科学吗？为什么？ 思考：生男生女取决于什么？那么生男生女的比例又是怎样的呢？ 合作探究 模拟实验：精子与卵细胞随机结合 实验要求及方法步骤： 1、每组准备黑白两种不同颜色的围棋棋子，用白子表示X精子和卵细胞，黑子表示Y精子。 2、然后分装在两个不透光的容器内，其中一个装有“精子”（数量要多，但黑白比例为1：1），另一个装有卵细胞。 3、请一位同学从装有“精子”的容器中随机取出一枚棋子，另一位同学从装有“卵细胞”的容器内取出一枚棋子，放在一起形成“受精卵”，同组其他同学负责记录（画‘∨’）两枚围棋子代表的性染色组成。每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10-20次。最后统计。 数 次 型 类 精子卵细胞受精卵含X染色体（白子）含Y染色体（黑子）含X染色体（白子）12345678910……………………统计次数统计比例实验结果：两种精子与卵细胞结合的机会比例是 。 小组讨论：生男生女取决于什么？ 跟踪练习：根据以上实验分析并完成42页练习题第2题的图解。 在这个过程中能形成____种受精卵，男女比例为_____。 你能得出什么结论： 【拓展延伸】 1、下面是某药品的一则广告宣传，请阅读这则广告后，用所学知道，指出其中的错误。 “……人类男性的精子有两种：一种是XX，另一种XY。XX精子与卵子受精就生女孩，XY精子与卵子受精就生男孩。服用该药品后，可以提高XY精子的活性，提高XY精子的受精机会而生男孩，经过1983人试用后跟踪统计，有效率在98%以上。……” 错误： 2、2010年我国第五次人口普查结果表明，新生儿的男女性别比是105.2:100，人口专家预测：我国2020年将有3000万光棍汉,你能尝试说出导致这一结果可能的原因吗？ 【对标自查 构建框架】 请同学们对应学习目标进行自查，构建本节课的知识框架。 人的性别遗传 【当堂检测】 （一）判断 1、人体细胞内23对染色体中，有一对决定人的性别，叫性染色体。（?? ） 2、男性性染色体为XX，女性性染色体为XY。 （?? ） 3、人的性别是由性染色体决定的，与基因无关。 （?? ） （二）选择题 1、男性的性染色体为_______ A、X B、Y C、XX D、XY 2、人类精子的染色体组成是 A、44+XY B、22+X或22+Y C、23+Y