陕西旅游版2013年四年级英语上导学案111.doc

课题 ：Unit 1 What Is Your Father? 第一课时 教学目标：学习“四会”单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 并用所学单词和句型描述职业。 教学重点：能听懂、会写、会读、会说cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 教学难点：通过学习，能够用英语描述职业。 教学环节： 一.学习目标（2分钟） （一）出示学习目标：学习“四会”单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 并用所学单词和句型描述职业。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二.自主学习（15分钟） （一）温故知新 1.出示全家福，向学生逐一介绍自己的家庭成员。 2.做Look and write. （二）引入新课 对照课本，边看边练习拼写描述职业的单词。 互助释疑 1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。 2个别学生展示，教师及时评价。 3 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三.展示交流（10分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述职业 （二）班级展示 1 指名小组上讲台做游戏，用英语描述职业，你来表演我来猜。 2 补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。 driv work doct farm 四.点拨升华（8分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 五.课堂作业（5分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 driv work doct farm 2.翻译 厨师 医生 警察 农民 工人 护士 3.完成Look and write. 第二课时 教学目标： 学习如何正确运用所学简单职业单词描述人的职业。 用所学单词和句型谈论家庭成员的职业。 能听说认读对话，语音语调自然。 教学重点：学习句子： What is your mother? What is she? Is your mother...?Yes ,she is.No,she isn’t. 教学难点：通过对对话的学习，培养学生的会话能力，培养学生的学习兴趣。 教学环节： 一．学习目标（2分钟） （一）出示学习目标： 1能听懂Let’t talk对话中表示职业的词汇 2.能用对话谈论家庭成员的职业。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二．自主学习（15分钟） （一）温故知新 教师引导学生说出图片所代表的职业的单词，让学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动Think and match，然后根据各自的家庭成员的职业进行联线，进行两人一组进行问答。 （二）阅读方法 对照课本第4页，边看句型练习描写职业的句型。 （三）互助释疑 教师通过练习问答引出特殊疑问句What is your mother? What is she? 及回答she is a...work/nurse/doctor.. （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三．展示交流（10分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述家庭成员职业。 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己知道的家庭成员职业。 四．点拨升华（8分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 （三）用句子What is your mother/father? She/He is... 五．课堂作业（5分钟） （一）作业当堂清 出示图片，完成连线。 What is he?/she? driver nurse cook doctor worker 第三课时 教学目标： 能听懂Let’s learn more对话中表示职业的词汇和句型。 能运用What is he/she?He/She is a...谈论其他人员的职业。 能运用I want to be a...来表达各自的理想。 通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增强学生的学习兴趣。 教学重点：能听懂、会读、会说Let’s learn more部分。 教学难点：能运用I want to be a...来表达各自的理想。 教学环节： 一．学习目标（2分钟） （一）学习Let’s learn more：用所学单词和句型描述职业。 （二）学习What is he/she?He/She is a...句型及其回答。 二．自主学习（15分钟） （一）温故知新 1.复习单词。 教师快速闪动所准备的有关家庭成员