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公开课《盲孩子和他的影子》教学[定稿]
盲孩子;; 盲孩子很寂寞，在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。;研读课文，探究合作;寂寞、快乐、感动、温暖、惊喜、惊奇;文章的情节发展步骤;因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。;;美的意境是由美的语言组成的。
同学们能否用你们的朗读表达出来？
;分角色朗读
一人读叙述语言，
一人读“盲孩子”的话，
一人读 “一只萤火虫”的话，
女生读 “几只萤火虫”的话，
全班齐读 “好多萤火虫”的话
全班齐读 “月亮出来了……文末” ; 本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，描绘了一幅美丽的画面，它美在什么地方呢？; 语言美
①全篇几乎由短句构成，短小、活泼，好读，不拗口；它非常适合???们这般大的孩子阅读。
②叠音词很多,不仅形象感强,描写情态逼真，还可以舒缓语气。
如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。; 画面美
“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。
; 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？;盲人夫妇;;求知：渴望读书的孩子;安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，
每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，
走140米，只得3分3厘工钱 ;;;他们看到了什么？是光明吗？是希望吗？ ;我想读书;回音壁;老师寄语;课堂小结;作业布置;心动不如行动
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