UNIT3IsThisYourSkirt第六课时..docVIP

UNIT 3 Is This Your Skirt 第六课时一、教学目标与要求 1．能够四会掌握单词：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。 2．能够正确书写句子：What colour is it? Its white． 3．能理解并朗读对话。 4．能完成Task time中的任务，在学生中提倡创新和团队精神。 5．能够学会本单元的歌曲、歌谣。 6．能听懂故事。 二、教学重、难点分析 本课时的重、难点是五个四会掌握单词和两个句子在四线格中的正确书写。 三、课前准备 1．教师准备该部分的挂图。 2．教师准备相关的词卡。 3．教师准备录音机和录音带。 4．学生准备彩纸、笔、剪刀和胶水。 四、教学步骤和建议 1．热身（Warm-up） 师生合唱本单元的歌曲“My Clothes”，教师可就歌曲内容提问：What colour is / are... ? 2．预习（Preview） 学生之间互问：What colour is / are... ? What colour do you like ? 3．新课呈现（Presentation） Read and write （1）请学生仔细观察Read and write部分的挂图内容看图说话，鼓励学生尽量多说。 （2）播放录音，对照学生自己所说的句子就细节内容进行提问。 （3）请学生将四会单词和问句写在黑板上，比一比哪组拼得最快，写得最好。 （4）分角色朗读对话。 （5）游戏：keep silence或书信问答。请学生写一张纸条传递给本排不相邻的某位学生，字条上写有问题：What colour is your... ? 被传递到的学生作出回答并将询问信递交教师，教师应对学生此项练习句子书写的作业给予评价。 Pronunciation 建议教师将所学包含 / a!/、 4 ! 4?? 发音的单词呈现给学生，引导学生仔细听录音后自己分类，总结出元音字母i的发音规律。 Task time （1）鼓励学生合作创新，可利用旧报纸、杂志、纸盒，碎布等设计时装。 （2）向同伴描述自己所设计时装的名称和颜色，同伴可用所学过的形容词点评，如：“Its cool / smart / beautiful / nice / lovely / big / small / short．”等。 4．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。 （2）书写本课时的单词和句子。 （3）召开班级时装评比会，说出学生作品的优点，最好由学生自己评价。