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PAGE 2 质量立校 科研兴校 人才强校 PAGE 2 PAGE 57 青杠塘镇新生中心学校电子备课 年级 册 第 一 单元计划 单元课题课 文教学内容 分析本单元以“春天里的发现”为主题，依次编排了四篇课文和一个语文园地。四篇课文分别是《找春天》《古诗两首》《笋芽儿》《小鹿的玫瑰花》，语文园地包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”“宽带网”五部分内容。教学目标 设计掌握本单元生字、生词，联系语言环境理解生词的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，从语言环境中去发现春天的特点和奥秘。 3、背诵相关课文，主动积累课文中的优美词句。有收集词语的兴趣。教学重点难点 分析掌握生字的音、形、意。会写、会用。能正确的朗读课文。背诵部分课文。能从语言环境中去发现春天的特点和奥秘。教法学法设计 采取“自主、合作、探究的学习方法”。 课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天” 的急切心情。 课上，让学生自己去探索新知，让学生自己去发现问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文实践活动。课时安排课文1——4课每课2课时，语文园地4课时。 共计：12课时。 总第 1、2 课时 课题检查作业课时安排3课时课时 序号1、2个性化 修改教学 目标1.检查学生寒假作业的完成情况，有针对性的讲解，让学生明白怎样解答，培养学生良好的学习习惯。 2.组织学生学习《小学生一日常规》，让学生知道在学校的每一天应该遵守的纪律及任务。教学 重点检查寒假作业教学 难点学生作业是否正确教具 准备个性修改一个性修改二教学 过程一.组织学生检查寒假作业 1.老师检查各组组长的寒假作业。 2.各组组长检???本组成员的作业。 3.教师针对检查中出现的问题进行订正、讲评。 二.组织学生学习《小学生一日常规》 1.师念读小学生一日常规的相关内容，学生认真听、记 2.让学生说说小学生一日常规包括哪些内容？ 3.在小组中说说自己做到了哪些。还有哪些没有做到。 三.组织讨论： 怎样做一个遵守纪律的好学生？ 板书设计教后反思 总第 3 课时 课题复习课时安排1课时 序号3个性化 修改教学 目标复习汉语拼音，使学生能牢记，能正确拼读音节。 教学 重点复习声母、复韵母、前后鼻韵母及整体认读音节教学 难点复习声母、复韵母、前后鼻韵母及整体认读音节教具 准备拼音字母表个性修改一个性修改二教学 过程一.组织学生齐唱汉语拼音字母歌 二.组织学生复习声母 1.指名按顺序背诵23个声母，师相机板书出23个声母 2.抽生认读、齐读。 3.区分声母中相似的字母。b - d p -q t - f n - m 组织学生复习复韵母及前后鼻韵母 1.抽三至五名学生按顺序背一背，并说一说有多少个复韵母？前后鼻韵母各有多少个？ 2.学生齐答，师相机板书出复韵母及前后鼻韵母。 全班齐读，分组记忆各复韵母的组成。 4.出示音节，指定二至四名学生拼读（指定后进生拼读） 四.组织学生复习整体认读音节。 说一说我们在一年级学过的整体认读音节一共有多少个？（16个）你能说出它们的名字吗？ 学生说，老师相机板书出16个整体认读音节。 指导学生读一读，记一记。 五、作业布置 在家庭作业本上抄写汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节） 板书设计教后反思 总第 4 课时 课题找春天课时安排2课时 序号4个性化 修改教学 目标1、认识9个生字。会写9个字。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会春天的美景。 3、从课题入手，引导学生从课文中去寻找春天，通过朗读理解、感悟去体会春的特点。 4、热爱春天，愿意去观察、发现。教学 重点结合词语学习生字。有感情地朗读课文、背诵课文。教学 难点从作者优美的语言文字中体会春天的美景、领会文中所包含的情与趣。教具 准备生字、词语卡片。个性修改一个性修改二教学 过程一、谈话揭示课题。 师：冬姑娘穿着雪白的裙子飘然而过，春姑娘又迈着轻盈的步伐悄悄地来到我们身旁。小朋友们，当春姑娘来临时，你们发现大地有什么变化呢？ 导出课题：这节课让我们一起去寻找春天，你一定会有更多的发现。（板书课题） 二、指导看图，在观察中发现春天的特点 1、出